17．制方之法（2）（2）

    贺财说道：“你想听？”柳孜致点头，说道：“人家想从你成功的经验上总结出点学习心得来嘛。”贺财苦涩地笑了笑，说道：“你既然想听，就说一说吧。”

    “以前，我学中医的方法跟你一样，学麻子仁丸时，除了背诵方中的药物以外，还觉得不够，还想将方解背下来，以为这样才能吃透一个方子。而方解，看起来说得很细致，先是辨出这个病的病机，然后将方中用药的理由陈述出来，什么‘方中用火麻仁润肠通便为君；大黄通便泻热，杏仁降气润肠，白芍养阴和里，共为臣药’等，然后将这个方子和某个类似的方子相鉴别，以加深学习者的印象，一副面面俱到的样子，但这样一来，就显得繁复而难以驾驭了。可惜我当时就想不到这一点，总觉得这里很重要，那里很重要，总想将这些全部背诵下来，但限于智力，却总做不到。”

    柳孜致感同身受。人力有穷尽时，不论一个人的智力如何超越常人，他又如何能记得所有的东西？

    “不过，我还是没有气馁，我还是相信勤能补拙，还是乐此不疲地去收集着前人的用药心得，在笔记上记下类似的句子：‘知母寒润滋阴，乃将雨时四合之云也；黄芪温升补气，乃将雨时上升之阳也；二药并用，大具阳升阴应，云行雨施之妙也……’或是‘藿香味辛，性微温，入肺胃、脾经，本品气味芳香，为解暑之上品，善治暑湿为患、胸闷不舒、倦怠无力、舌苔白腻等症；佩兰味辛性平，气香如兰而得名，既能解暑化湿，用于治疗感受暑湿，或湿温初起，畏寒发热，头闷头涨等症；二药并用，芳香化浊，清热祛暑，和胃止呕，醒脾增食。类似的还有青蒿、鳖甲、知母、石膏等，尽最大可能地将这些信息收集起来熟记于心，然后到临床时，等到时机合适，便用上去，希望能做到水到渠成、功到自然成的境界。”

    “可是，