第20章 纪律概述（5）

    正是由于很难让孩子们练习这种美德，我们才这么强调其重要性。而很多人把因果颠倒了。

    试图以祈祷、命令或暴力的方式获取那些难以得到或根本得不到的东西是我们常犯的一个错误。我们要求孩子们听话，而他们的表现却总是背道而驰。

    我们仅需要知道，这种被轻视的“服从”在较大的孩子身上会逐渐形成自然趋势，然后成为人的一种本能，这是人类最强烈的本能之一——而这个过程是自然萌发的。

    我们发现，社会是建立在一种奇妙的服从之上的，且文明也是在服从所塑造的道路上前进的。人权组织常常建立在滥用服从的基础上，而犯罪组织却以服从为基石。

    用“服从”来唤醒人类——这个问题多少次成为了社会问题的焦点，但这种“服从”却使得人们一直被残酷地剥削！

    服从的本质就是牺牲。在这个世界上，我们习惯于无条件地服从，习惯于自我牺牲并乐于放弃，因此我们称婚姻为“幸福的”，尽管这当中充满了服从和自我牺牲。

    士兵的命运就是绝对服从，如果他因此被杀，则会被人羡慕。相反我们认为，任何试图摆脱服从的人都是罪犯。此外，有很多人内心深处曾经有过服从某种事物或让别人引导自己生活的愿望——甚至为了服而甘愿牺牲。

    于是我们告诉孩子们顺从是生命的法则。面对那些不听话的孩子，几乎每个人都会感到焦虑，这没有什么可奇怪的。但是，服从只能通过复杂的精神人格来获得。

    孩子们不仅要服从，更要知道如何去服从。当命令孩子做某件事的时候，我们可以预料孩子会有相应的主动行为或反抗行为，这就清楚地表明，服从必须遵循意志和精神的形式。

    通过各种独立的练习，培养孩子的意志和思维，可以间接地使他们服从。这种方法就是本书的主题，它包含了意志力练习的各个部分。当孩子为了某一目标完成协调动作时，当他完成自己所做的事情时，当他耐心地重复练习时，他都在训练自己猾的意志力。

    同样，在一系列复杂的练习中，他建立起了抑制能力。如在“安静练习”中，孩子在等待召唤、高兴地回答或者跑向老师的时候，需要长时间克制许多动作，取而代之的是安静，小心地移动或不准敲桌椅、不准发出响声。

    另外一个抑制练习就是算术。当孩子随机抽出一个数字之后，必须从他面前大量的物体中拿出与手中数字相应的物体数，然而（如经验所证明的）他们总喜欢尽可能地拿最多的物体。此外，如果孩子恰巧拿到零，那么他就要两手空空耐心地坐着。

    还有一个意志力的练习就是“零的教育”，当我们要一个孩子上来零次，亲吻零次，站着