第12章 感官教影教学道具说明（9）

    但他们知道每个人都会被叫到的，从房间里最安静的小孩开始叫起。因此每个人都努力在听叫名字时保持绝对的安静。有一回我看见一个三岁的孩子试着克制要打的喷嚏并且成功了。她把气憋在她那小小的胸膛里并坚持住了。这是一个最让人惊叹的努力。

    这个游戏给孩子们带来了无穷的乐趣。满足的小脸和耐心保持的静止都说明他们得到了极大的乐趣。开始的时候我还不确定他们能否做到，我想拿些糖果和小玩具给被叫到名字的小孩。我以为有必要弄些小礼物来让他们作出努力。但很快我就发现，完全没必要这么做。

    孩子们在作了足够的努力维持安静之后，乐于享受这种感觉，乐于享受安静本身。他们就像停泊在宁静的海港里的小船一样，沉浸在体验新事物的快乐之中，并获得了超越自我的胜利。这确实是他们的回报。

    忘掉关于糖果的承诺，也不再想玩具。当然，我也应该抛弃这种无用的做法让游戏变得越来越吸引人。甚至连三岁的小孩也能在我喊完40个孩子的整个过程中保持安静。

    那一刻我懂了，孩子们的心灵得到了回报，精神享受了快乐。

    这些游戏之后，孩子们好像和我更亲近了，他们变得更听话，更温顺可爱了。我们确实与世隔绝了，并且在几分钟内进行了非常近的心灵交流。可事实上，我在渴望、呼唤他们的时候，他们就已在完全寂静中找到了快乐。

    寂静中的一课

    我马上要讲的是一堂最成功的“安静课”。

    一天，我正走进一个“儿童之家”，在院子里就碰到了一位妈妈，她手里乍着四个月大的婴儿。这个小家伙仿佛就是安静的化身。我将帅到怀里，她也纹丝不动舒适地躺着。当我将帅进教室，孩子们都跑过来迎接我们。

    孩子们一直很欢迎我，于是伸开双臂搂我，扯我的裙子，他们几乎快把我推倒了。我微笑着让他们看小宝宝。他们理解了，在我身边跳跃着，看着我，眼里满是高兴，但出于对我怀里小家伙的尊敬并没有碰我。

    孩子们拥着我进了教室。我坐了下来（没