价，而只是指导他们应该如何离开自己的座位等等，老师的职责只是指导那些做事不规范的孩子们的动作，而不会对他们进行干涉。

    女教师邀请孩子们和她一起交谈他们的表现和教室的安排。并询问他们前一天的学习工作情况。在做这些时，我们规定她们不要让孩子们汇报家庭中的私事，主舀告孩子个人的言行举止，他们都做了哪些游戏，他们对父母亲的态度等等。

    老师询问孩子们是否可以不把自己弄脏，就能独自上楼梯；他们是否能很有礼貌地和朋友们讲话；是否帮助过自己的妈妈做挂务；是否去街上玩过等等。

    在过了星期天后，老师和孩子们的这个会话会更长一些。老师会邀请孩子们讲他们在家里都做了些什么，是否离开挂，是否吃了一些孩子们不宜吃的食物。如果我们发现他们吃了一些****吃的食物，我们就试着告诉他们，那些食物对他们的健康有害。

    经过这样的谈话，我们可以引导孩子们把自己的语言天赋展现出来，并促进它们的发展。而且这样的谈话非常具有教盂值。老师可以引导孩子们不要总是谈一些发生在家里和邻里之间的事情，可以引导他们选择一些愉快而有意义的话题。比如，我们生活中的一些事情，公共事件或者各自家中的事情，比如，洗礼，生日聚会，还有一些临时发生的事情。

    我们也鼓励孩子们描述一些发生在自己身上的事情。进行完这个上午的会话之后，我们便可以开始一天的课程了。

    在调制儿童食品时，正确的做法是把营养食品弄成小细块，因为儿童还没有充分咀嚼食物的能力，他的胃消化食物的能力还没有完全形成。因此，汤、菜泥和肉丸应该是儿童饮食中的常备菜肴。

    ——马利亚·蒙台梭利