科学、技术、教育、婚俗……(1)

    俄罗斯的正规教育

    从16世纪起，俄罗斯国家的逐渐统一，促进了社会经济的繁荣和俄罗斯民族文化的形成。商业、手工业以及对外贸易的发展，与外国的频繁接触，中央集权制的国家机构和教会本身的发展，都需要大批有一定文化教养的人。这种需要由于14、15世纪以来教育水平的低落而显得更加迫切。因此，社会各方面都大声疾呼—∝须发展教育，增加学校。教会方面更不断呼吁君主“敕令建立学校”，否则连可以担任神父的识字的人都找不到了。此后，莫斯科国家的学校有所增加，并注意聘请希腊学者到莫斯科译介西欧古典著作，传播西欧学术，这对莫斯科国家教育水平的提高产生了深远的影响。应该注意，莫斯科国家无论在经济还是文化教育发展方面都迟于古代西部俄罗斯，它此时的学校大多数仍然是设在修道院或神父家中的小型学校，个别施教。16世纪中叶以后，伊凡四世注意提倡学术，发展教育。在他统治期间，创办了第一个印刷所。印刷书籍的出现在俄国教育史上具有巨大的意义，最初印刷的书籍是一些充满宗教内容的课本。

    俄国的正规教育是从17世纪开始的。由于教育的重要性开始被认识，17世纪下半期，政府、修道院和少数显贵兴办了一批学校，主要教授神学、拉丁文、希腊文、修辞和算术。1687年在莫斯科成立了模仿基辅莫吉拉学院的爱里诺希腊文学院。这所学校的教学内容除了西欧高等学校的普通科目外，主要是斯拉夫教会文、拉丁文和希腊文，故亦称斯拉夫、希腊、拉丁文学院，采用经院派的教学法，经常举行讨论，多以拉丁文讲课。它的学生以信奉正教的俄罗斯人为限。希腊籍学者把亚里士多德关于逻辑学的论述编成了教材。在他们的教学指导手册中，当代西欧思想家的成就也有反映，例如，意大利哲学家、空想社会主义者康帕内拉的著作就被引用。

    随着学校的发展，16世纪末俄国出版了许多种字法入门，广泛流行着类似百科全书的各种字典，出现了各门科学知识(地理、数学、医学等)的译本；斯拉夫的数字也改为阿拉伯数字，从而大大推进了自然科学的教学和传播。16、17世纪古代俄罗斯办学活动的活跃，为18世纪以后俄国教育事业的发展初步打下了基础。

    18、19世纪俄国社会曲折复杂的发展过程，深刻地影响着俄国教育体系的形成。俄国各级各类学校就是在这个过程中逐步发展壮大起来，并对俄国政治、经济和文化科学的发展发生了相应的促进作用。

    18世纪，在改革和启蒙潮流的推动和国家发展需要的刺激下，彼得一世之后，俄国的世俗教犹续发展。从40年代开始，由于罗蒙诺索夫、特列季亚科夫斯基等俄国学者的努力，科学院的各个机构都开展了教学活动。1755年，正式创建了莫斯科大学，当时设有哲学、医学、法律3个系和两所附属中学，其中一所专门招收农民和工商居民的子弟。随后，彼得堡也兴办了一些学院，如彼得堡艺术学院、矿业学院、陆军和海军医院附设的