选择他们的优点去学习，看到他们的缺点就要自我提醒，有则改之无则加勉。这句话就是要告诉我们，生活中处处有值得我们学习的人，我们应该多向他人学习，并且懂得见贤思齐，见不贤而内自省也。

    温总理在第五届高等教育国家级教学成果奖颁奖大会和北京市优秀教师师德报告会上引用韩愈的这句话，一方面是告诫各位老师要以培养人才为己任，要懂得用合适合理、生动活泼的方式来教育学生，要以德行为先，“对孩子、对学生要关爱，要宽容，要耐心”；另一方面，也是说明教师是一个神圣的职业，告诫全社会要尊重老师，尊师贵道。

    “尊师贵道”出自《后汉书?孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”意思是说，我听说历代圣明的君主和统治者，都很尊重老师、重视老师的教导，并且积极宣扬道义。在我国传统文化中，关于尊师贵道的例子不胜枚举，对于师道的极大尊重是我国文化中不可或缺的一部分。

    “程门立雪”是国人耳熟能详的故事，说的是宋代著名理学家杨时求学的故事。《宋史?道学二?杨时传》记载：“至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”杨时少年时就有才名。程颐是北宋时期的理学大家，杨时就在赴浏阳县上任途中，不辞劳苦地绕道洛阳，向程颐拜师，以求在学问上能够更进一步，而当时杨时已经四十多岁了。有一次，杨时和他的朋友游酢对某问题有不同看法，于是一起去老师家请教。时值隆冬，瑞雪霏霏，他们赶到时程颐正在午睡，二人不敢打扰，就恭敬地在门外等候。程颐一觉醒来，从窗口发现等候在雪中的杨时和游酢，只见他们身上全是雪，脚下的积雪也已经有一尺多厚了。后来“程门立雪”就被用来形容尊重老师、虔诚求学。

    荀子认为“国将兴，必贵师而重傅”，即国家要兴旺，必须先学会尊重老师；汉代扬雄在《法言?学行》中说“师哉！师哉！桐子之命也”，指出老师对于少年学习的重要性是无可取代的；清代谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》也提到“为学莫重于尊师”，强调老师对于学习的重要性。当今世界，科学技术是第一生产力，科学技术的进步是经济发展的决定性因素。国际竞争的实质是以经济和科学技术为基础的综合国力的竞争，但归根结底是人才的竞争。因此我国提出了实施科教兴国和人才强国的战略，坚持以人为本，尊重知识、尊重人才。“社会主义现代化事业的不断发展和创新，归根到底有赖于各方面创新型人才的创造性思维和创造性活动。”人才培养的关键是教育的发展，因此大力弘扬尊师重教，提高教师在社会上的地位，是发展教育事业的前提和基础。

    /ldhd/2005-09/10/content_30741.htm  2005年9月10日

    《**总理会见教师代表 考察京郊乡村中小学》