第四节 别把“聪明”挂在嘴上，这会误了孩子（2）

    可是这些“聪明”的孩子不会甘于寂寞，如果找不到展示自己正面能力的好办法，他就会从负面引起大家的注意，因为他要保住“聪明”这一美誉。即便大错不犯，小错不断，他也要引起老师和同学的注意。要让老师知道，“他确实很聪明”。

    当这些孩子的家长和老师交流的时候，老师常常会说：“这孩子本来很聪明，就是不学习。”听到这话，这些孩子特别高兴，心里丝毫没有忏悔的意思。

    有时，跟家长、老师三方会谈之后，他也会立大志、表决心，然而，不久家长就会发现，三分钟热度过后，他又恢复了原状。因为他丢掉的东西太多了，高中的课程不是说赶就能赶上的。当他真正投入进去发现困难重重之后，便选择了放弃。

    坚强的意志是在一节课又一节课，一道难题接着另一道难题中历练出来的。这种孩子抱着自以为的“聪明”，放弃了一次次的磨砺，丧失了塑造坚强意志品质的机会。而高考的大门要历经三年时间才会敞开，三年之中，多少人在狂奔，他被落在后面是很正常的。

    更可悲的是，这些“特别聪明”的孩子，有时候讲起道理来，头头是道，口若悬河，根本听不进别人的劝导，不良的习惯已经根深蒂固，丝毫不肯改变。这些孩子背着“聪明”的美誉，却在选拔性考试中失利。所以，我认为，“聪明”二字有时候真的很误人。

    作为老师，同时又是一个学生的家长，我经常提醒身边的家长，绝不能让“聪明”误了孩子，要防患于未然。

    对自己的孩子在这个方面的教育，郝老师一向非常谨慎。

    记得她的孩子在三年级的时候换了数学老师，孩子做作业应付了事，数学成绩也不像以前那么好了。家长会上，郝老师特意找到新老师了解情况。新老师非常负责任，观察很细致，教育很及时。

    老师说：“我给他讲，你爸爸是博士，都快40岁的人了，还那么努力，你应该向你