个苹果。”他会说：“我吃了一个又扁又歪的红富士苹果，它的一半是红的一半是淡黄的，红的那面更甜。”

    父母讲述同一故事时，改用了一个词他就会指出来。

    喜欢将父母和老师讲过的故事讲给其他小朋友听，有时会“篡改”结尾。

    擅长记忆诗歌与电视中押韵的广告词。

    对于他这个年龄来说，他掌握的词汇量是不一般的。比如，他会告诉你，雨后冬青树上的蜘蛛网沾满水珠，“就像一张水晶网”；天上跑的火烧云，“就像一匹匹粉橙色的小马”。

    能即兴自编儿歌，讲得很像一首意味深长的短诗。

    独自待着并不能令孩子感觉不安，相反，他好像能建设性地利用他的孤独，如用手边的玩具编造一个想象中的童话故事。

    自然而然地从“白日梦”中得到乐趣。

    受到批评时，感觉父母或老师某个词用重了，会伤心老半天。

    能准确地描绘自身情绪的细微变化。

    空间天赋的表现：

    很少迷路。有了东西南北的概念后，经常说“奶奶家的阳台朝南，我家阳台朝东”这样的话。

    乘车来到一个陌生的公园或超市，会说，“去年舅舅带我来过这地方。”

    迷恋纸塑游戏，做出的纸塑足球或纸塑苹果栩栩如生，有立体感画画时，最早一个将桌椅板凳的立体透视效果表现出来。

    经常问一些有关雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的“重大问题”。会对你解释所画图为何“树大屋小”，“因为树在近处屋在远处啊。”

    逻辑天赋的表现：

    路过花园洋房围墙栅栏时，会注意到栅栏上有哪些图案是重复出现的。

    经常问“这件事是什么时候开始的？”很早就认识时钟，有时间概念。

    能按规格、颜色分门别类地收藏玩具。