第五章 以爱的要求，约束孩子（2）

    第二个“叛逆期”是从12—17岁（女孩子10—15岁）。这个年龄段的孩子已经进入了青春发育期，因而，出现了比较强的逆反心理，事事都想摆脱父母，处处都要自己做主；由于思维比较幼稚，再加之经济上的不独立，在处理问题的时候，往往是事与愿违，他们常表现为固执、傲慢，使性格倔强起来。

    此外，不当的家庭教育也造成孩子不服从家长的管教。不少孩子在家庭成员中处于绝对的中心地位，日常生活中包括吃什么饭，穿什么衣，去哪儿玩，要买什么东西，什么时候上学都由孩子自己说了算。在这样的家庭中成长的孩子，想要进行管教的确比较困难。孩子不服从管教还有一个原因，那就是没有得到良好的训练。父母在教训孩子的时候，并没有考虑到他的实际能力，孩子根本无法做到并且无所适从。

    爱与管教的双向平衡

    纵容的溺爱和严酷的管教都无法带来理想的教育效果，但是爱与管教并不是对立的两个概念。我们在关爱的孩子的同时，仍旧可以施行管教，并使二者统一而达到理想的效果。

    表：三种家长管教孩子的方式

    管教方式控制程度生活表现

    严酷管教过度控制有规矩但没有自由

    没有选择

    我要你怎么做，你就得怎么做

    娇纵管教没有限制有自由但没有规矩

    无限制的选择

    你想怎么做，就怎么做

    爱的管教适度控制有规矩也有自由

    有限制的选择

    在尊重别人的前提下，你可以选择

    以上三种管教方式的教育态度是完全不同的。严酷的管教告诉孩子：“这些是你必须遵守的规则；这是你违反规则会得到的惩罚。”娇纵的管教告诉孩子：“我们没有规则。我相信我们会爱对方，并且会幸福，我相信你以后会选择自己的规则。”而爱的管教告诉孩子：“我们一