第四章 以爱的胸怀，帮助孩子（5）

    然后，孩子长大后爱摔东西，特别是爱摔镶了金边的碗，万贯家产被他抛光。这就是传说中明初巨富沈万三的儿子。

    ③ “花瓶打碎了不能白打碎，你能不能从中得到一点启发呢？”

    然后，孩子沉思良久，没有任何发现，于是只好把碎片一点一点捡起来。当他把这些碎片反复的称量，吃惊地发现一个规律：大碎片与次大碎片重量比为16：1，次大碎片与中等碎片重量比为16：1，中等碎片与较小碎片重量比也是16：1。后来，他将这一发现用于天文学和考古研究，顺利将文物、陨石的残片恢复出原貌。这个孩子就是大名鼎鼎的科学家雅各布博尔。

    几乎每一位家长都希望自己的孩子成长为一个正直、诚实、有能力的人，但是光靠训斥、惩罚是培养不出好孩子来的，有时反而会引起孩子的逆反心理，使孩子变得更加不可理喻。如果父母仅仅因为孩子犯的错误很小，加之溺爱孩子而不在意，没有进行适当的教育，就会给孩子一个错误的甚至危险的导向。因此，父母在教育孩子时，一定不要无视或纵容孩子的小过错，要不然只会害了孩子。

    对待孩子错误行为的积极教育方式是引导，引导是帮助孩子理解并实践有意义行为的过程。引导的目的在于以积极地亲子互动方式培养孩子的自律能力，发展孩子积极的自我概念和自我评价能力。父母在制止或纠正孩子的错误行为时，一定要让孩子懂得哪种做法是不对的，哪种做法是正确的。

    如果问题涉及一两个孩子的行为，适合采用个别引导的方法，且应尽可能私下里进行，以避免当众让孩子出丑。但在实践中，许多父母把个别孩子的错误公