第四章 赏识孩子，快乐学习 2（3）

    令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第一”付出的不仅仅是时间，而且还牺牲了他们的创造力。中国学生的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。

    古希腊一位哲人说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的时候，要避免灌输式的教育，这样只会让孩子变成一台应试机器，而让孩子失去最宝贵的好奇心，失去了主动求知的**。

    生活中，当孩子兴奋地向你报告他们的新发现，你要明白，这些发现是多么的宝贵，它不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。

    如果孩子问到超出他的年龄应知道的事，怎么办呢？家长也不要责备他。因为孩子并不知道什么该问，什么不该问。有个家长的做法很好，每逢孩子问到现在无法给孩子说清的问题，她就告诉孩子：我把这个问题记下来了，到了你15岁的时候，我就会回答你的问题。对这个问题，也许以后用不着父母回答，他自己慢慢也明白了，但是这种做法，让孩子感到他的提问是受到了尊重和鼓励。

    赏识孩子的新奇发现，能更好地激发孩子的求知**，会让孩子对学习更有兴趣，因为，一个丰富多彩、充满奥秘的世界正在前方等着他去探索呢！

    8、善于发现孩子的每一点进步

    发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子为人和处事的态度。有时候，发现孩子的一个闪光点，将它放大，它就能照亮孩子的一生。