对于地理科目的复习我比较注重培养自己的识图能力，因为在高考的试卷上，图占了很大比例，而且有些题目虽然没有图，但需要你画一张图或在头脑中构建一幅图才能做出来。比如世界地理，我准备了许多世界区域的轮廓图，然后把海峡、岛屿、山脉、河流等分别画在各张图上，这样有利于系统地记忆，而且经过比较同类事物周围的形状，在考试中能更快、更准确地判断出图中所示的位置。再比如中国区域地理，由于考试中常常出现某一地区的放大图，因此老师帮我们找了一些这样的图，然后把这一地区的矿产、铁路、农业集中画在一张图上，集中记忆。

    地理知识上的联系比较多，比如高中地理上册的许多知识常常在区域地理上用到，而且经常用于解释一些地理现象发生的原因，比如气候、水循环、板块、地壳等知识都会反复用到，因此在复习区域地理时要多联系高中地理的知识。

    另外针对热点问题，老师建议我们把相关国家和地区的地理情况分析一下，比如在讨论巴以问题的时候，回顾一下这一地区的气候、地形、水资源等情况，并分析一下这些地理状况可能对这一热点问题产生的影响。这样在考试时见到相关的问题也不会感到陌生了。

    怎样解决复习中的不均衡性

    复习中的不均衡性主要表现在对优势科目和劣势科目的时间与精力的分配上。我一向对劣势科目非常重视，因为我觉得它对我的整体成绩起着至关重要的作用，如果提高了劣势科目，也许总成绩会有一个质的飞跃；如果没有提高，那它将成为扯你后腿的累赘。而且在劣势科目上往往有更大的发展潜力，提高分数会比其他科目更容易一些，因此我在劣势科目上花费的精力较多。