八、义务教育，农民难以享受的“奢侈品”

    一个国家的教育和经济存在着十分紧密的关系，如果经济发展上不去，教育受到的影响是最大同时也是损失最重的。

    如今的农民，勉强可以解决的也就是温饱的问题，因为农作物越来越不值钱，除了吃，生活中的其他花费仅靠越来越贬值的农作物，已经是杯水车薪，远远不够了。现在的玉米，100斤只能卖40、50元，而水稻也是同样的价格，很多农民狠心地砍掉了快要丰收的橘子树，这是因为便宜的价格连采摘的工钱都收不回来，留着也就没有任何意义了。

    估计没有人不知道水稻之父袁隆平，正是因为他，农民才能有今天的收成。可是现在的情况却并不如意，如果水稻每亩800斤换**民币就是400元，这其中再除去各种必需的费用，例如农药费、底肥、磷肥、钾肥、尿素，还有雇人使用拖拉机耕田的费用、税收、雇人收割稻谷的费用等等，算下来也需要300多，那农民辛苦了一年的结果就是得到了几十元的收入，而这里面还有没算的浸种、播种、插秧、杀虫、施肥、中耕、晒谷等等劳动过程。

    老人常常说：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，如今看来此话一点也不夸张。可是，付出之后就是得到这样的回报，也实在令人伤心。原本想用自己的双手和勤劳，去创造自己美好的未来，可是水稻种的多了，不但没有幸福，反而背上了沉重的债务，农民连勤劳致富都成了梦想。

    媒体曾经报道说，在中国中部的一个农村家庭中，女儿初中就要毕业了，可是她不想去读中专，只想上高中。而父母由于经济困难希望女儿能放弃这个想法，可是女儿心意已决，父母只好答应了她的条件，并告诉她，如果她考上了县一中就送她上学，如果没有考上就不要再提了。女儿答应了父母，可是令父母没想到的是，她竟然以优秀的成绩考上了高中。当父母拿着女儿的录取通知书时，没有开心的微笑，有的只是复杂的泪水。

    她的父母本来是想先答应女儿的条件，他们认为女儿也许考不上。可是谁知道天不遂人愿，女儿竟然考上了。他们夫妻没有办法拿出钱来，只好一起去了新疆的农场种棉花，这一走就是3年。3年之后，女儿又拿到了大学的通知书，唯一为她开心的就是奶奶，而她的父母仍然要在新疆为她挣出足够的学费。在20多天后，他们又接到了“噩耗”，家里的小儿子又以六百多分的成绩考上了重点大学。这次唯一开心的人依然是奶奶，而他的父母只能在新疆劳作更长的时间。

    父母外出挣钱，小孩只能由爷爷奶奶照看，而长辈所关心的就是如何让小孩子吃饱穿暖，孩子长大一点之后要教会他们做农活。对于学知识，教会他们做人对爷爷奶奶来说则有点强人所难了。这些孩子在初中的时候，很多人的成绩都很好，可是由于初中教育受到各种限制，而且家长也只看重实际的利益。这些孩子初中毕业就只好出去打工挣钱，攒钱回家盖房子，娶媳妇。城乡差别大，教育过程中存在的缺陷，师资力量的缺乏……想要做到教育平等是如此的困难。

    落后地区的教育状况，不像城市教育那样成绩明显，更谈不上繁荣，倒是说“凋敝”还差不多，而且也丝毫不夸张。现在中国“普九”的成果是低标准的，而且十分脆弱。

    这些脆弱主要表现在两个方面：第一是“基本普及”，有85%的人口覆盖地区基本上实现了这个要求，另外还有15%的人口覆盖地区没有实现这个目标，这些地方主要是西部的贫困地区。第二，即使在“普九”已经验收的地区，普及义务教育的成果和质量也没有得到全面的保证，初中生的辍学率依然上升。有关部门的记录显示，目前农村学生的辍学率已经达到了5.47%。有些地方的农村辍学率甚至高达10%，而且很多地方的农村学生的流失辍学率情况，实际要远远高于这些数字。

    有些学校的学生名字虽然在名册中，可是学生本身却并不在学校。还有的学校只需要学生交钱，就可以不必读书领到初中的毕业证书，更严重的是，有的学校竟然在上级检查的时候，和其他学校借学生充数。

    中国的《义务教育法》已经颁布了十几年，可是在广大的农村地区，尤其是相对比较落后的山村，仍然有大量的问题存在，并急需进一步的落实和解决。

    农村的孩子在享受九年义务教育权力这方面，所受到的待遇是无法和城市的孩子相比的。政府有规定现在可以免除学费，不过同时也允许增加杂费收取，这个规定分明就毫无意义，依然是在变相收取费用。农村的教育机构在缺少国家财政资金支持的情况下，又面临财政的困难，他们只好把增加收取超出学费的杂费，变成学校的经济来源，以便维持学校的正常运作。

    对于家庭条件差的学生，这些每学期必须要交的费用成为他们踏入学校神圣大门的阻碍。这个问题已经成为了普遍存在的事实，就连发达的广东地区也一样不可避免。广东省价格监测中心，曾经在全省的范围里组织了一场，“广东教育收费情况民意调查”，这项调查显示，教育高收费问题，是很多家庭、尤其是年收入低于1.5万的低收入家庭的巨大心病。

    也有很多农民的家庭年均收入在5000元到20000元的，如辽宁省黑山县、彰武县、内蒙古自治区库伦旗等地。这些看来属于中等水平家庭的孩子，应该是有足够的能力和经济条件接受九年义务教育，但真正完成三年初中教育的学生却都不超过总数的30%，这些孩子究竟为什么要放弃接受初级的教育呢，又是什么原因使他们中途自愿退学的呢？

    调查发现，这些孩子选择退学的原因主要有几种情况：首先是农村的小学教育水平很低，学习的条件很差，小学毕业后的学生不能适应中学的系统式学习，于是就对学习失去了兴趣，也丧失了学习的动力。中国现在依然是应试教育体系为主，孩子在小学毕业脱离了文盲行列后，接受初中教育的唯一目的就是考高中并上大学。可是初中和高中的课程设置，对于那些考不上大学只能回家种地的孩子基本上没有任何用处，只有一些进城打工的或是参军的需要初中的毕业证书，可是目前这种证书只要花点钱就可以轻易弄到手。

    另外，由于基础不好，学习跟不上，学生逐渐失去了学习的兴趣，再加上学校片面地追求升学率，对教师实行量化管理，长