要手段。在管理上有一条著名的“二八定律”，讲的是要促使一个人进步，应该给他20％的压力和80％的动力。20％的压力是批评和惩罚，80％的动力来自赞扬和奖励。通常情况下，赞扬和奖励比批评和惩罚更容易使人建立自信心，调动积极性，使之加倍努力工作。

    曾经有个教育专家把水平相近的学生组成一个班，一起学习。这些学生分成四组：第一组的学生总是受到老师的表扬，而受不到批评；第二组的学生受到老师的表扬多于批评；第三组的学生受到老师的表扬少于批评；第四组的学生，总是受到老师的批评而得不到表扬。

    一个学期下来，这个班的学生开始分化，第一组的学生成绩拔尖，第二组次之，第三组再次之，第四组的学生成绩下滑得很快，学生学习的自信心和积极性受到了极大影响。由此可见，来自老师和父母的赞赏是多么重要。

    因此，为了使您孩子的潜能得到充分发挥，为了使您孩子得到进步，请多给孩子一些赞赏吧！

    不妨赞美一下自己

    积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展，如果没有贵人能够给你积极的期望，不妨自己赞美自己。

    马克是在自卑与胆怯中黯然度过童年和少年时光的。他从未想过要打量一下自己，因为他矮小的个子，笨拙的嘴巴，总是穿一身过长或过短的破旧衣服，鞋子永远比脚大几号。父亲早逝，母亲早出晚归地挣钱，还拖着两个比他小得多的弟弟，似乎只有在餐餐有饭吃时才能体会到珍贵的母爱。他恨自己命不好，竟降生在这样一个不幸的家庭。

    老师没有注意过他，任何一个男同学都可以欺负他，他没有信得过的朋友，所以他不愿到学校去。可是上中学时，一件小事彻底改变了可怜的马克。

    有一天下课时，班上5个“老油条”开始打闹，照例又恶作剧地把马克当作挡箭牌。不知谁把数学老师留在讲台上的教学三角板碰到地上，正巧被他们推搡得站立不稳的马克一脚踩断了。

    数学老师是个30多岁严厉的女教师，她曾用三角板、木圆规之类的东西敲打过学生。看到数学老师一脸怒气，马克想到她准会用断了的三角板狠狠敲自己的脑袋，马克浑身直打哆嗦。数学老师让那5个“老油条”并排站在讲台前，又令马克单独站在门边，然后大喝一声：“跪下！”

    马克便急忙往下跪。“你，”她突然指着马克，“给我老老实实地站着！”马克一点也不知道那节课老师讲了什么。

    下课后，数学老师把马克单独叫到办公室，对他讲了一番足以改变一生的话：“孩子，你和他们不一样，你的家庭情况我知道，你应当懂得你母亲的艰辛，她坚持供你读书，对你寄予了很大的希望……”