屑，于是总搞恶作剧，甚至在老师座椅下点燃了炸药。暴怒的校方向家长下了最后通牒，老乔布斯却认为这证明了教育者的失职，“如果你提不起他的兴趣，那是你的错”。他的论点看似无理取闹，实则无比正确。

    生而为人，接受符合人性的教育，这是多么初级的要求啊。对于孩子而言，人性化教育更是须臾不可或缺。

    除安全感之外，人需要被尊重，渴望参与，追求平等，希望有更多自由选择的权利，这些都是人的基本欲求，或曰普世价值观。可惜在家庭和教室这些施教场所，普世价值长期缺席。

    一位旅居美国的中国男人在网上写了一篇文章，谈及中美教育理念的差异。他是儿子所在高中的校计划管理委员会委员，经常与学校里的诸位家长接触。他留意到中国家长与美国家长关切点完全不同。考试结束，中国家长会问：“考了几分？”美国父母问的是：“考题有意思吗？”比完球赛，中国家长会问：“赢了吗？”美国父母问的是：“玩得高兴吗？”作者顺便提到，假如有朋友生了孩子，中国人会问：“几斤重？”美国人则关心：“感觉如何？”

    这可不是教育方法的问题，完全是基本价值观的问题—人，是不是被放在了第一位。

    在中国，我常听到的论调是，咱老祖宗的价值观传承几千年了，我们就适合这个，为什么要学西方那一套？我想，人权还真不是西方那一套。只须退回几百年，比如维多利亚时代，宗教与皇权在西方何尝不是压抑人性的铁幕？甚至在上世纪初叶的美国，《独立宣言》已颁布一百多年了，人本主义的光辉还没照到黑窑工的世界呢。我不认为人本思想最早被西方社会发扬光大，它就专属于西方，仅适用于西方。尊崇人本思想，也不是因为西方强势引领了现代文明，仅仅是因为它符合我们作为人的本性。

    现在的孩子承受的压力，在我小时候是难以想象的。去年回家乡正赶上暑期，发现大饭店的生意之好都赶上除夕夜了，每家门前都拉着横幅、吹起拱门，表明那是某某高中、初中甚至小学毕业生的谢师宴、升学宴，如婚礼一般遍邀亲朋。是的，孩子的每一步都事关家族门楣，事关家长的荣辱。在我眼中，那些大红绸缎看上去真是血腥啊，教育越来越成为一件成王败寇的残酷战争，你又该找谁去奢谈人性？

    如今的学校，以各种各样的评比铸造出无奇不有的枷锁。比如，搞什么创办“文明校”的竞赛，其中还包含“无噪声走廊”项目，禁止学生在走廊喧哗。那不是聋哑学校，对孩子们来说是无法完成的任务，难免搞出点声响导致班级被扣分。老师们为了彻底干掉走廊上的噪声，下课就把孩子关在教室里，上厕所都要先报名，再排序，一个替一个地去。