第15章 读写教学法（6）

    我想要做个漂亮的字母表，就像发踊全的孩子所使用的一样。因此，9月份，我开始寻找可以制造教学道具的人。但，因为没人愿意做这项工作，这个念头最终打消了，我只能用商店里窗户上的普通搪瓷字母。最令我失望的还是到处都找不到手写体的。

    整个10月就这样过去了。小学一年级的孩子们已经画满了好几页的垂线，而我们的孩子还在等待。于是我决定剪出大的纸制字母，让一个老师将其中一面涂成蓝色。至于触摸用的字母，我想到了用砂纸剪，再将其粘在光滑的卡片上，这样它看起来就很像触觉初级练习中使用过的道具。

    做完这些简单的事情之后，我才意识到这些字母比我以前给发踊全的孩子用的高级得多，而我还为此浪费了2个月。如果我有钱的话，我肯定会选择过去那些漂亮却没有教学效果的字母。只能说，我们想要旧事物，是因为我们不理解新事物；我们总是去寻求衰败事物的华丽，却没有在朴实简单的新事物中发现这颗前途无量的种子。

    我发现纸质字母很容易做，而且可以同时给很多孩子用，不仅用于认识字母，还可以用于组成单词。而这些砂纸做成的字母为手指临摹字母提供了向导，不仅在视觉上，还在触觉上直接准确地控制并教授书写的动作。

    下午放学后，我和两个老师饶有兴致地开始用书写纸和砂纸剪字母。第一步，我们将其漆成蓝色；第二步，贴到卡片上。做这个工作的时候，我忍不住笑了，如此简单的事情，我以前怎么就