即使是现在，人们也普遍认为在孩子们学书写之前必须让他们学会画竖直的笔画。但是为了书写圆形的字母却要学习直线和锐角，这实在是太不可思议了。

    我们深信，让初学者用不带任何笨拙和僵硬的动作画出“O”的完美曲线是很难的。然而，我们做了什么，孩子们自己又做了什么？他们画了一页又一页僵直的线和锐角。第一个要画的图形是直线，这个“伟大”的想法又是谁提出的呢？是什么原因使得我们如此避讳学习曲线和角呢？

    让我们暂时抛开这些思维定式，采用一些简单的办法，也许我们就能够减轻后代学习书写的负担了！

    一定要以画垂直笔画作为学习书写的开始吗？

    用清楚的逻辑思维想一想，我们就能够回答这个问题了，答案当然是否定的。孩子们在作这些练习时承受了太多的痛苦。本来学习的第一步应该是最简单的，但恰恰相反，上下运动是握笔动作中最难的一个，那是只有专业书画人才能保留的笔画规律。

    一个写字还算可以的人，也只能写出一幅看得过去的书法而已。直线是两点间最短距离的唯一表达方式，只要有任何偏离都说明这条线不直，因此，画那些有无数种偏离方向的线比画一条完美的直线更为简单。

    如果我们让成年人在黑板上画直线，每个人都会画出不同方向的一条长线，有些人从这边开始，有些人从另一边开始，几乎所有的人都能画出直线。可是，如果我们要求从某一指定点开始，并按固定的方向画，那先前那种能力就会大大削减了。我们看到的可能更多的是不规则和错误的线。

    如果我们要求把线画短些，要画在一定的范围内，则错误又会增加，因为画短线阻碍了可以帮助我保持既定方向的动力。在常用的教学法中，我们在原有的这些限定上进一步添加了限定条件，诸如不能随个人意愿，而要以特定的姿势使用书写工具等。

    书写本应该是自由的，而我们在孩子开始学书写时就给了各种限制。孩子第一次书写，我们就要求他们保持每一条竖线平行，这无疑是增加了他们完成任务的难度。而且，如此的教学收不到任何成效，他们根本不懂这些细节的意义所在，做这些当然也没有意义了。

    我在法国的时候，留意了智障儿童的练习本：在画竖线的本中，开始画的是竖线，到后来就都变成了像C一样的线了。

    这证明，那些耐力没有正常小孩强的、有缺陷的孩子，在模仿的漫长过程中，逐渐疲倦了。潜意识占据上风后就会取代那些被强迫或被刺激所做出的动作。所以，直线变成了曲线，越来越像C。当然，这种现象不会出现在正常孩子的临摹册中，因为他们会努力坚持下去，直至画满整张纸。