第5章 如何给孩子们上课（1）

    如果我们在学校中推行给孩子们充分自由这样一个原则，孩子们就会自由自在地展示出自然天性，无拘无束地成长，充分挖掘身上潜藏的所有能量。围绕这个目的，我们为他们准备好了环境和教学材料。我们要求教师们，也不要只是把自己限制在观察者的角色上，必须参与进这个实验中来。

    用这种方法给孩子们上课，相当于做实验。教师对实验心理学的方法越熟悉，他的准备工作做得越充分，就能更好地按照我们的教育方法给孩子们上课。如果这套方法能被合理地应用在教学中，教师必须要有特别技能。为了获得这种方法的基本原则，理解如何应用，就必须参加“儿童之家”专门为教师进行的培训。这个训练最困难的部分是教育方法的训练。

    在学校创办的最初日子里，孩子们并不知道集体主义的概念。后来经过一些纪律训练，孩子们终于分清了善与恶，并在他们的头脑中有了集体主义概念。刚开始时，我们规定教师不能给孩子们集体上课，因为孩子们在来此之前自由惯了，只要设法让他们安静地坐下来就很不错了，更不用说准备听老师上课，或者观看老师正在做什么。事实上，集体课并不重要，我们基本上取消了它。

    个体课的特征：简单、明了、客观

    对于给个体上课，我们一定要做到：简洁。

    但丁曾经给过老师们一个很好的建议：“你说的话里要尽可能地少有废话。”

    我们把没用的话删减得越多，我们的课就越能呈现出一个完美的状态。教师在准备上课的时候，如果特别注意了这一点，那么他讲的每一句话就特别有分量。

    “儿童之家”的课的另一个显著特征，就是明了。不是绝