第九节 知识是教出来的，智慧是长出来的（2）

    大脑增加了被灌输的知识，缺乏了对周边事物的观察与思考。

    大脑经常性地处于接受状态、疲惫状态，没有时间独立思考。

    不独立思考，对所学知识没有自己的认识，就是死读书、读死书。

    是培养孩子主动思考的习惯，还是安排一切时间让孩子接受培训？这直接影响着孩子的思维习惯。

    有的家长希望孩子学习好，但不分析孩子的性格特点、兴趣爱好，也不考虑孩子的感受，简单地把孩子送到各种培训班去培养。甚至有的家长，孩子哭着闹着也得让孩子去。

    试想，孩子的分分秒秒都被大人安排好了：坐在教室，老师让听就听，让写就写，让背就背；回到家里，饭来张口，衣来伸手。什么都是现成的，根本没有机会动用自己的大脑。

    这种习惯会一直带到高中。上课铃响了，他还没有准备好课本，老师开始讲课了，他还没有拿出笔记本。甚至有的学生，老师留出时间让他抄笔记，他却呆呆地坐着。老师问，你怎么不记，你猜他说什么？那块黑板反光！这也算理由！

    目前，这样的孩子越来越多了，并且有继续增长的势头。年轻父母们，放放手，把大脑还给孩子，给孩子一点儿自己动脑的时间。

    有这样一句格言：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”到了高中，如果只靠“听”和“看”，很难真正明白。就像学游泳，只听教练讲要领，