第九节 知识是教出来的，智慧是长出来的（1）

    想做成一件事，办法总比困难多；面对不想做的事，遇到困难就会找借口。这一点大人和孩子没有什么差别。孩子们在一起玩他们喜欢的游戏，会研究各种各样的玩法，商定各种各样的规则。那个时候每个人都会开动脑筋，出主意、想办法。可是，过早给小孩子灌输知识，如果孩子的积极性不高，就不会动用自己的大脑，这个过程就成了一个被动的接受过程。

    我经常说，知识是教出来的，智慧是长出来的。在孩子的成长期，开发孩子的智慧比给孩子灌输知识更重要。

    改革开放三十多年了，人们的生活发生了翻天覆地的变化，各方面条件都有了很大的改善，孩子们的精神食粮越来越丰富。从幼儿园开始，音乐、舞蹈、绘画、语言、珠心算，各种各样的培训不胜枚举。有人经营，就有人消费。现在城市里的孩子，很少有不报课外班的。

    周一到周五，父母上班，孩子上幼儿园。孩子睁开眼就离开了父母，放学后再上一个课外班，和父母接触的时间更少了。周六日，父母本来有充分的时间和孩子在一起，但是只要报了课外班，全家都得惦记着这件事，按时送，按时接。孩子也许只学一小时，但回到家里，学琴的就得练琴，学绘画的就得练画，学了珠心算就得没完没了地算。孩子学习，大人陪读。上了小学，各种各样的课外班更多。在初中，迫于择校的压力，学习更紧张。几年下来，有的孩子适应了，有的孩子却问：“凭什么天天让我上课，你们在一边坐着？”

    孩子这么想：我学习，你们看着，我不干！这种逆反心理一旦出现，家长就不得不接招了。接好了，顺顺当当往前走，接不好就会感到自己的教育非常失败