第一节 父母的言行，影响孩子一生的观念（2）

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    这些情况反映了一些共同的心声。教育真是孩子、家长、老师三方共同的事情，而且一定是以孩子为主，采用适合孩子的教育方式，才能够促进他的身心健康。带了好多届学生下来，我发现，在高中，虽然学生入学时都站在同一条起跑线上，但其实起点是不同的。这个起点不仅仅是中考成绩，更重要的是学习习惯和思想认识，那些基础扎实，学习习惯优秀的学生起跑快，提速更快，每次考试总是很争气；那些没有养成良好的学习习惯，甚至没有正确的学习态度的学生，不知道时间的宝贵，拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，不知道怎样去学习，有的学生还自傲于中考成绩的优秀，三年下来，差距会越拉越大。

    我是一个思想开放的人，读了很多教育学的书，尤其是教育心理学，汲取了各家有益的思想，形成了自己的一些方法理念。在教育自己的孩子和学生的过程中，我经常拿这些方法和爱人、老师以及身边的家长探讨，分析总结之后，收获非常多。很多东西其实一比较就出来了，比如一些不好的方法观念，结合具体的教子事例，一说就明白。还有最重要的一点收获，我会拿一些父母的教育方式、方法、日常行为，跟孩子们一起交流，问他们的感受，从他们那里了解需求，从而反馈给他们的家长。这种双向互通式的教育，我一坚持就是18年，积累了许多本厚厚的日记。化繁为简，去芜存菁之后，便有了这本书。

    教育一定是以孩子为主体的，既要适合他们的天性，又要符合他们身心成长的规律，不能拔苗助长。因此，我提出“妈妈不生气”这个概念，其实是希望家长们能有一个好的心态，多些变化，少些僵化，多给孩子自由，少些干预，更不能摆家长作风，主观用事，根据自己的意志安排孩子的成长和学习，这样会害了孩子。另一方面，要培养出一流的孩子，最重要的是培养孩子阳光自信