第九章 适度放开孩子的手，男孩抵触“极度管制”（2）

    日本思想家福泽渝吉说：“教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。”可是，在现实生活中，我们的不少家长“心太软”，对孩子的一切均要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，孩子们成了“抱大的一代”，见不了世面，经不了风雨。孩子不可能总躲在我们的翅膀底下，应该放手给他单飞的机会，哪怕他会摔跤，哪怕摔跤会给我们带来一些麻烦，这是成长路上必需的代价。我们应该信任孩子，鼓励孩子，协助孩子而不是代替他完成目标。

    比严厉管制更有效的方法是赞美

    许多父母却不愿把表扬、赞赏带给孩子。他们以为，只有“严厉”才会对孩子起作用。他们甚至可能把“严格”理解为态度生硬甚至对孩子进行责骂、训斥，把严格与鼓励、赞赏截然对立起来，没有认识到表扬、赞赏的独特魅力。

    孩子的心理尚未成熟，他们在完成某项活动后的“成功的喜悦”只是一种自我认识，与其在活动中达到的实际水平并无直接关系，而与家长、老师、同学等“重要人物”对其的评价密切相关，哪怕是极其微小的成就，家长如若给予表扬性的评价，孩子就会体验到成就感，从而增强自信心。

    对一个在前进中受了挫折的孩子来说，如果父母也对他失去了信心，他的前途就很可能从此黯淡无光。

    儿童文学家郑渊洁说：“父母生育的孩子只有两种。一种是天才，另一种是普通人。父母对孩子实施教育，实质上是转基因教育。要么将天才转变为普通人，要么将普通人转变为天才。”由此看来，父母不可随意揪着孩子的缺点不放，每个人都有他的长处和短处。孩子成长的过程就是他不断完善自我的过程。如果孩子胆小，父母经常就胆小怕事，孩子必然无法跳出“胆小”的范围；如果孩子英语不好，父母总拿这点来进行碎碎念，孩子英语肯定很难提高。为什么不把视角转一下，看看孩子的优点，多夸夸他的优点，从优点下手来把不足之处弥补呢？

    法国作家拉封丹的一则寓言：北风和南风互相打赌，看看谁的威力更大，谁先把路上行人的大衣脱掉谁为胜。于是北风先发威，它一阵紧似一阵地刮起寒风，想以此把大衣吹掉，可结果越是北风呼啸，行人的大衣裹得越紧。南风则吹起了徐徐的暖风，随着温度越来越高，越来越热，行人慢慢解开了扣子，继而脱掉了大衣，最终南风战胜了北风。

    在生活中，要让一个人按照我们的意愿行事，给予温柔的引导更有效果，否则，对其施加多大的压力，就会激起多大的反抗。在父母与孩子的关系中，这条原则同样适用。我们可以用宽容和鼓励的力量，引导孩子与我们合作。

    对于天真的孩子，你关注他们哪种行为，哪种行为就会增多。与其寻找并盯着孩子的错误，不如去努力“捕捉”孩子做得正确的事情。不论孩子何时走向了正确的方向，都