，“你记得《好朋友》里的小狸猫是怎样说的吗？还有咱俩昨天玩

    的‘带我一起玩’那个游戏时，妈妈告诉过你的，想去玩要跟大家怎样说呢？

    现在你去试试看吧。”嘱咐完这些我就不再搭理她了，让她去自己处理。

    这样做过两三次后，小萱的胆子大起来，她开始能够勇敢地迈出第一

    步，对陌生的小伙伴提出请求。再往后，即使在外面，她也能够用这个方法快

    速找到一起玩的新朋友。前天出去吃比萨，小萱看见儿童区有两个十岁左右的

    男孩子在爬上跳下，连忙激动地冲过去：“小哥哥，你们带我一起玩好吗？”

    那两个大孩子没理她，她追在人家身后一直问一直问，又介绍自己的年龄、又

    问人家的姓名，丝毫没有气馁，等到我吃完午饭再看向她的时候，三个孩子已

    然在热火朝天地猜石头剪刀布了，旁边还有好几个小宝宝崇拜地围观着，小萱

    开心得小脸儿发红。

    鼓励孩子与他人交往是提高其人际智能的必经之路，尤其在3.6岁期

    间，孩子是否能好好与其他伙伴相处这一点非常关键。倘若孩子始终紧张羞怯

    不敢与人结交，长大后很可能会形成内向孤僻的性格，到那时再想改变就会十

    分困难。

    为了让孩子能更好地培养沟通能力，妈妈们可以依照以下几点予以辅助：

    给孩子更多的鼓励；

    经常在家中举办小朋友的聚会，让孩子平时跟我们所学的内容和做法都能够

    实际用到；

    练习谦让和包容，要求孩子能够保持温和的口吻；

    为孩子制造出沟通逆境，引导他们遭到冷遇时也可以找到应对的方法。不过不要

    教孩子使用强硬语气哟，那样会让别人对孩子产生不必要的排斥。

    因为是训练沟通交流的游戏，这些设计在进行中需要很多对话，孩子当

    然很开心地说个不停，但我和她拼口水拼上半天，就觉得自己快没气儿了。话