协作能力，为女孩创造“多赢”人生

    正如查尔斯·郝梅尔所说的那样，我们的星球犹如一条漂泊于惊涛骇浪中的航船，团结对于全人类的生存至关重要。为了把女孩培养成为“地球母亲”合格的一名水手，父母有责任培养女孩的协作能力，让她具有与人协作的意识，养成与人合作的习惯。

    我们知道，在竞争日益激烈的社会生活中，既需要人们进行激烈的竞争，也需要人与人之间进行广泛的协作，实现“多赢”的目标。女孩将来必定要走进社会，如果缺乏与人合作的精神和能力，那么不仅不利于个人的发展，而且适应社会都成问题。

    9岁的小璇正在读小学四年级，她各方面表现都不错，就是有些不合群，不喜欢与人合作。

    小璇的这种性格和家庭教育是分不开的。爸爸妈妈以前也都是独生子女，自幼受到了严格的家庭教育，因此形成了相似的家教观念，在教育小璇的过程中有着明显的表现。平时，爸爸妈妈有自己的兴趣爱好，不太喜欢和人交往，但是他们并不以为这样有什么不好。

    由于爸爸妈妈对小璇寄予很高的期望，因此对她要求非常高。小璇小的时候，妈妈就告诉她做人要自强，不能依靠别人的帮助。在这种观念的教育下，小璇从小就具有了比同龄人更强的独立能力，但是她有些太“独”了。在同学们眼里小璇有些高傲，她很少主动与人交流，老师让成立小组做活动，小璇也很少参加或者要求一个人一组。有时候同学主动找她，她也会拒绝：“不行，我妈妈对我说自己一个人能做好的事情，没必要和别人一起做。”久而久之，同学们也都不愿意和小璇一起合作了。

    爸爸妈妈非常注重培养小璇的独立能力，这是现在很多父母应该学习的。但是他们忽视了培养小璇的合作能力，从例子中可以看出，这对小璇的学习和成长非常不利。

    父母应该意识到，与人协作是女孩社会化的一个重要内容，也是女孩将来适应社会、立足社会不可或缺的重要能力之一。拥有了协作能力，女孩才能成就“多赢”人生。女孩将来的成功，不仅仅取决于个人的智力，还取决于和他人的协作能力，擅长与人协作的女孩往往具有较强的社交能力，将来也更容易适应竞争激烈的社会生活。

    研究表明，协作能力是随着女孩的成长而逐渐形成和发展的，父母应该抓住培养女孩协作能力的关键期，给女孩创造机会让她多和别人合作，这样女孩的合作能力才能得到提高。

    然而，正如父母所看到的那样，现实生活中女孩与人协作的现状不容乐观。其中一个重要的原因就是独生女孩在家里容易被父母宠爱，使她形成自私、任性、专横、霸道、以自我为中心等不良个性，这对女孩的成长非常不利。

    所以，父母应该从女孩懂事起就有意识地培养她的协作能力。

    方法一，让女孩学会悦纳别人。

    从实质上讲，协作是双方优秀才华的珠联璧合。从这个意义上看，女孩只有心悦诚服地接受别人，才会看到别人的长处，从而欣赏、学习别人的长处，真正实现协作的“多赢”。

    所以，父母平时在教育女孩的时候一定要注重引导，让女孩明白“金无足赤，人无完人”的道理，对别人不要过于挑剔，更不要抓住别人的缺点不放，要让她多看别人的长处，多向别人学习。当然，父母在日常生活中也要以这种态度处世，为女孩做一个良好的表率。

    方法二，积极创造条件，促进女孩与人合作。

    由于父母独养方式的影响，很多女孩生活空间比较狭小，形成了以自我为中心、孤僻、内向等不良性格，这样的女孩不爱与人合作，甚至有些不合群。

    所以，父母应该多给女孩创造与人交往的机会，如鼓励女孩多参加一些集体活动，交给女孩自己不能完成的任务，让她有机会与别人合作，引导女孩多和小伙伴交往等，让女孩体会到与人合作的乐趣，提高与人合作的积极性。

    欣梦是在爸爸妈妈和爷爷奶奶的宠爱下长大的。不过，他们采取的是娇中带严的教育方式，虽然比较宠爱欣梦，但是爸爸妈妈和爷爷奶奶有意识地引