掌握得挺好。

    谁知道，这些平时作业完成得很好的学生，每到考试，成绩却总是不理想，尽管试卷上很多题都是平时做作业时常见的题型，可他们还是被扣分。老师不理解的是，为什么平时的作业完成得这样好，一到考试就抓瞎？

    很显然，谜底就是：这些学生的作业都不是单独完成的，很大程度上靠父母的参与。

    一个朋友提起儿子写作文，自己就开始头疼。因为儿子写作文的时候，她都要绞尽脑汁帮儿子“参谋”。给儿子说得不细致，不对儿子的思路，儿子就急得直跳脚。好不容易想出了点什么，儿子又说这种内容班上某同学写过了，老师会说不新颖……看着朋友痛苦的样子，真让人同情。

    可是，父母这般受累，是不是真的有利于孩子的成长呢？答案是否定的。

    老师布置的作业，大都是对当天学习内容的巩固，或预习与当天的内容紧密联系的新知识，本意是借助于这些作业，培养学生对知识循序渐进的理解和运用能力。这样的家庭作业，只要认真思考，是不难独立完成的，根本不需要家长的参与。相反，如果家长干预过多，不但达不到老师的要求，还会使孩子滋生依赖心理，难以培养起学习的独立性。

    当然，提倡让孩子独立完成作业，并不是要求家长对孩子的学习不闻不问。家长需要做的，是督促孩子独立完成作业，检查作业的完成和质量。当孩子遇到困难时，家长要善于启发孩子寻求正确的解题思路。

    要变“授之以鱼”为“授之以渔”，让孩子完全独立地思考。

    家长有家长自己的事情，与其天天看着孩子写作业，劳神劳力，不如让孩子自己独立完成作业。

    我们从沐沐上小学开始，就要求自己坚决不做孩子的“拐杖”。即使在小学低年级，老师要求家长检查作业、签字时，我也只管签字认可，而不帮助沐沐检查作业。我告诉他，爸爸妈妈都有自己的事情，而你的任务就是学好功课，作业的目的就是复习所学的知识，有了错误不要紧，那就是发现了自己的漏洞呀，只要把不会的、不懂的及时向老师提问，自己弄明白就可以了。

    由于我们做父母的不“合作”，沐沐在学习上只能靠自己了。有时看到沐沐习题本上的叉号，我们就一起帮他分析错的原因在哪里，或者让孩子到学校请教老师。我们还鼓励他：“没关系，你的成绩是最真实的。

    别看有的同学作业全对，可那也许是他们家长的功劳。”“再说，你的作业哪里出了问题，更能让老师了解你的学习情况，你也很清楚自己需要学习哪些知识。”就这样，沐沐只能开动脑筋琢磨自己是哪里不懂，然后主动向老师求教。很快他就具备了及时发现自己学习中存在的问题的能力、及时和老师沟通解决问题的能力。