们对了；回答错了，并不告诉他们。

    第三组——孩子回答对了，并不告诉他们；回答错了，就马上严厉地告诉他们。

    然后，把这三个组的孩子合起来，再一起问他们问题。当问题简单时，第三组成绩最好，反应最热烈。但是，如果问题很难，却是第二组的孩子成绩最好。

    因为，第三组的孩子先前的错误被严厉指出，事实上是放大了孩子的失败，当他们遇到困难的时候，就会产生恐惧，失去信心和勇气。而第二组的孩子的错误被淡化，所以在他们面对困难时，反倒是信心十足，因此成绩是最好的。

    事实上，每个孩子都有这种心理反应。如果偶尔的失败被夸大，就容易意志消沉，失去信心。当学习中遇到困难时，就会缺乏勇往直前的斗志，容易形成裹足不前、画地为牢的懦弱个性。

    反之，如果孩子的失败被淡化，就不会对失败产生恐惧的心理反应。

    在学习中遇到困难时，也会不畏艰难地全力以赴，不在意一时的失败，这样孩子就能养成一种屡败屡战、勇往直前的性格。

    由此可见，淡化孩子的失败，往往能增强孩子的自信心。

    俗话说，失败是成功之母。因此，当孩子在学习中犯错，遭遇挫折时，父母不要轻易地夸大孩子的失败。如果孩子在学习中遇到困难，而父母把孩子偶然的一次失败又看得太重，那么，失败就成了给孩子心理施加压力的包袱。这包袱会越背越重，越背越大。久而久之，孩子就形成了不良的自我恫吓的心理习惯，把用来学习的脑细胞挤得没有时间兴奋、没有时间思考了。这样，考得不好——忧虑害怕——考得愈加不好——更加忧虑害怕——当然考得更不理想，形成了恶性循环。