第二章 好知之不如乐知之 3（2）

    其实，孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他就去查阅有关的资料和书籍，这是一个学习的过程，这样的学习才会让孩子学得自觉、开心。况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力，父母何乐而不为呢？

    我的沐沐很小就会“打”牌了，记得沐沐两岁的时候，我教孩子认数字，为了方便，我干脆拿了一副扑克，让沐沐看上面的数字，1、2、3……慢慢地，孩子就把10以内的数字认完了。

    沐沐慢慢大了，我就和他玩“抽牌比大小”，让他知道“5”比“4”大，而“6”又比“5”大。简单的游戏，让孩子发现数字很好玩，这样的学习一点也不枯燥。而且，玩扑克还可以锻炼孩子的口算能力，如果你出一个“3”，让小孩想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力，提高了学习数学的兴趣。

    当然，你也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。

    或者，你可以和孩子玩“成语接龙”的游戏。在种类繁多、方法多样的语言学习中，让孩子提早积累并使用成语是十分有益的。首先，成语言简意赅，内涵深远，有言尽而意无穷之奇趣；其次，成语形象、生动，极富表现力，有着对历史文化、民族文化的高度凝聚。在游戏中，孩子既增加了学习的兴趣，又可以很轻松地掌握更多的成语，真正做到一举两得。

    如果你的孩子喜欢听故事，可以先给孩子讲一个故事，然后让孩子再给父母讲一遍。也可以故事讲到一半，让孩子接着讲下面的故事，不管孩子讲