七、赛马不相马，民办教育期待观念转换

    说起精神，就像观望天上的云，飘忽闲散。谈起精神对事物的作用，又总不免被扣上“唯心主义”的帽子。但只要人们悉心回顾一下历史，就会发现精神的力量远不止“推波助澜”这样简单。譬如已经去世2000多年的孔子，他所倡导的儒家思想依旧左右着今天中国人的言行，他兴办私学的尝试也为后人称道不已。

    孔子是第一个吃“办私学”螃蟹的人，在他之后，以私塾为表现形式的民办教育贯穿了我国整个封建历史，对中华文明的传承与发展作了巨大的贡献。解放后，由于种种原因，民办教育曾一度退出了历史舞台，直到上个世纪70年代末，它才带着崭新的姿态重新出现在人们的视野之中。

    在一轮又一轮的教改中，公办教育的缺陷暴露无遗，教育思想的僵化，教育体制的落后，教育管理机制的冗杂……而充满生机活力的民办教育则刚好弥补了公办教育的不足，它易接受新的教育理念，它诞生自市场而机制灵活，它没有太多历史的包袱而轻装上阵，更可贵的是它还表现出了敢于接受时代挑战的顽强精神。

    中国民办教育是推动教育改革行进的重要力量，他的出现和成长促使教育市场向多元化方向发展，他的介入为颓靡多时的中国教育大环境带来一丝清新的空气。

    从2003年《民办教育促进法》颁布以来，民办教育就开始越来越多地出现在各类媒体上，一些教育专家开始对民办教育未来的发展进行积极的探讨，很多有识之士也纷纷指出兴办民办教育是让中国教育走出低谷的必经之路。可惜的是，这些声音都没能形成足够强大的影响力，《民办教育促进法》的落实情况不尽如人意。2004年第二届中外校长论坛召开，在与会的数百位校长中，竟没有一位中国民办大学校长的身影。与此形成强烈对比的是，在会上发言的外国校长们恰恰多来自国际著名的民办大学。

    中国的民办学校不在少数，而这些民办学校中至今没有一所成熟起来够得上人们心中理想民办学校的标准，大部分民办学校都不清楚自己的优势特色，民办学校的个性内还都尚未形成。

    画龙要点睛。有关民办学校的融资方式、办学方法、办学原则的讨论已经有很多，这些现实问题对民办学校的生存发展固然重要，值得认真分析探讨，可民办学校精神的塑造同样不容忽视，偏偏20多年来这方面的研究少之又少。

    市场经济的发展急需创新人才，肩负育人工作的民办教育首先就要有创新精神；市场经济讲究诚信为本，民办教育就必须时刻以诚信为行动准绳，化身为诚信榜样而影响他人；市场经济的繁复多样，要求人们必须团结协作克服困难，民办教育也要以身作则加强和企业、社会的合作。民办教育只有这样才能始终走在时代的前列，也只有如此才能突破发展的困境，超越自我。

    现今的企业正逐渐从文凭崇拜的误区中走出来，意识到能力远比一纸名校文凭更为重要。可观念的改变却不是一朝一夕的事，他们依旧习惯性地以学校出身为界限，将大批的民校毕业生拒之门外，连一个面试机会都吝于提供。殊不知“英雄不问出身”，民校毕业生中也不乏栋梁之材