“对不起，打扰你作答了，我会把问话的时间扣除，请继续。”

    学生听完，迅速在白纸上写下了答案:把气压计拿到顶楼，丢下去，用秒表计算气压计落下的时间，再套用公式，就可以算出大楼的高度。

    拉瑟福转头问他的同事，说：“你看怎样？”

    “我同意给他九十九分。”

    “校长，教授，我接受这个分数。”

    “同学，我很好奇，你说有很多答案，可不可以说几个来听听。”

    “答案太多了。”学生说:“你可以在晴天时，把气压计放在地上，看它的影子有多长，再量出气压计有多高，然后去量大楼的影子长度，按比例就可算出大楼的高度。”

    “还有一种非常基本的方法，你带着气压计爬楼梯，一边爬一边用气压计作标记，最后走到顶楼，你作了几个标记，大楼就是几个气压计的高度。”

    “还有复杂的办法，你可以把气压计绑在一根绳子的末端，把它像钟摆一样摆动，通过重力在楼顶和楼底的差别来计算大楼的高度。或者把气压计垂到即将落地的位置，同样像钟摆般摆动它，再根据‘径动’的时间长短来计算大楼的高度。”

    “好孩子，这才像上过皇家学院物理课的学生。”

    “当然，方法是很多，或许最好的方法就是把气压计带到地下室找管理员，跟他说:先生，这是一根很棒的气压计，价钱不便宜，如果你告诉我大楼有多高，我就把这个气压计送给你。”

    “我问你，你真的不知道这个问题传统的标准答案吗？”

    “我当然知道，校长。”学生说，“我不是没事爱捣蛋，我是对老师限定我的‘思考’感到厌烦。”

    拉瑟福遇到的学生名叫尼尔斯·玻尔，是丹麦人，他后来成为著名的物理学家，在1922年获得诺贝尔奖。

    这个小故事再次告诉我们，成功者都是善于从多角度考虑问题的，他们不会满足于用一种答案解决某一个问题。

    因此，二十几岁的年轻人，在遇到任何问题时，都要向成功者那样，从多角度进行思考，而不要找到一个答案就满足。