然人声鼎沸。如果是以往，他会大声地要求大家安静，可是那天，因为心里烦躁，便随口说了句“今天老师心情不好，别吵了！”结果有同学赶紧“嘘”了一声，接着听到有同学说“别吵了，安静！”几十双眼睛一齐看着他，“老师，烦什么告诉我们吧，我们帮你分担呢！”

    教室里出奇地安静，那一双双真诚的眼睛让这位老师自然打开了心扉，和学生谈起刚才发生的让他气愤的事情。随后告诉学生，因为他们的懂事，老师的心情已经调节得很好，可以上课了。让他高兴的是，那堂课教室里的秩序很好，学习气氛也很浓。

    “师道尊严”，一直以来，教师习惯于以强者的身份出现在学生面前，学生也习惯了教师的强者角色，想不到偶尔向学生袒露心声，将自己弱势的一面展现在学生面前，竟能取得如此神奇的教育效果。

    不仅如此，示弱在市场竞争和商品销售中也越来越广泛地受到商家的青睐。人们发现，如果对示弱巧妙地加以运用，它会成为赢得成功的有力帮手。

    美国通用汽车公司是世界上知名的汽车生产企业。1984年，出售各种车辆830万辆，获纯利润45亿美元。但是，随着世界石油危机的加剧，汽油价格的上涨，又加上世界汽车行业的竞争日益激烈，通用的日子越来越不好过。通用公司生产的汽车本身耗油大，又多属豪华型的，价格昂贵，在激烈的市场竞争中连连败北。1991年，公司负债竟达到30亿美元。

    史密斯出任通用公司董事长后，经过仔细斟酌，及时调整了策略。他采取的第一个动作就是“示弱”。通用汽车公司主动找到日本丰田公司，经过谈判，签订了一项协议，在加利福尼亚的分厂生产25万辆由“丰田”设计的轿车，以通用的“雪佛来”牌在美国市场出售，利益均分。丰田公司见大名鼎鼎的通用公司甘愿拜倒在自己脚下，自然万分高兴，仿佛自己的身价一时间也陡然倍增。而就在此时，通用汽车公司已经在暗地里筹建自己的轻型车制造公司。公司采用新颖的自动化设备，专门生产外型轻巧、耗油量小的小轿车，其质量和价格与日本产品相差无几，也取得了不俗的市场业绩。

    放下架子做“弱者”，在某种意义上说也是人生在世的一种姿态。如今，很多人都爱表现出强者风范，但往往碰得头破血流。而会适当示弱的人，倒是更容易被接受。所以说，做人做事，如果适时地示弱，有时可能会成为赢家。

    示弱并不是软弱、退缩，而是一种礼让和宽容，是一种人生的智慧和清醒。一个真正甘心“示弱”的人，必是一个以事业为重而敢于负责的人，一个豁达大度、宽宏大量的人，一个充满人情、充盈智慧的人、一个处世浅浅而悟事深深的人。