的鸟要是挂在树上没摔下来，那么就剩一只，如果掉下来，就一只不剩。”

    已经满头是汗老师这次连话都说不出来了。

    故事中，我们可以看到，孩子的思想在没有禁锢、没有限制的情况下，是多么自由奔放、充满生命的活力！

    有创造性思维的孩子大都是善于提出问题的孩子。

    伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却都要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”

    爱因斯坦自己就是一个很好的例证。他之所以能成为一个伟大的科学家，一个突出的特点是爱提问，用他自己的话说“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”他认为“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

    培养“有创造性的想像力”，需要一个自由、宽松的发展空间。那些“很棒”的孩子，很有创造力的孩子，身边都有一个“善解人意”的妈妈，或本身就有创造能力的爸爸，也或者是某个很赏识他的创造才能，对他的“奇思妙想”很感兴趣的人。因此，父母给予孩子自由地思考的空间，是孩子健康成长，培养创造性思维的关键。

    具有创造性思维能力的人是今天我们这个时代奇缺的人才。我们常常感叹，在今天具有创造性思维的人才太少了，原创性的东西也太少了。造成这种现实的原因很多，其中不可忽视的一点就是：父母们给予孩子自由思考的时间太少，孩子心灵缺少足够的自由空间。

    自由是心灵成长的基础，是创新思维的源头。思维缺少自由，头脑就会老化，灵感就会消失。给孩子独立思考的空间，才有可能培养孩子的创造性思维。