唐氏思想史（4）

    五

    尽管对学习、对高考、对人生的看法让我感到很困惑，但随着高考的逼近，我还是尽力去应付逐渐加重的学习任务。我的大脑开始如同网络服务器一样整日不停地运作，在漫无边际的思考和没有休止的学习中分配这有限的内存：亚洲为什么有这么一次金融风暴？美国为什么指谁打谁如此之横？宇宙为什么没有边际？原子是无限可分的吗——有时我真感到庆幸，因为我还保留了学习最重要的东西——喜欢探讨为什么。

    当然想心仪的女生也是我大脑所运行的重要内容，以至于我一直在怀疑自己是否天生就是单相思的命。这种总是充满着浪漫主义色彩的浮想联翩，对我来说既是享受又是煎熬，只能在脑海里编织种种武侠或言情式的相遇、相知、相恋的故事，而不能见诸事实甚至真言难吐自是身心煎熬，至于享受我只好又求助于本性论了。可怕的是这种青春期相思的客体并非惟一，以至于我断定自己就是所谓“花心”之流。幸好我做出推理，由于单相思的客体是单一的，所以自己的情况还远未达到单相思的“境界”，就更无所谓“花心”之说，这种自欺欺人式的唯心逻辑让我从此心安理得，肆无忌惮地继续编织故事。我为自己的想像天赋感到快慰，想必今后做个出色的剧作家或者导演一定没有多大问题。

    六

    相信哲学家都来高考的话，一定统统名落孙山，因为把所有时间都用来思考人生、社会的人，拿什么时间来应付那些拼音汉字、数学公式、化学反应式呢？所以我的成绩一度呈现疲软状态，虽然每次仍能拿到奖学金。班主任并不常督促我，他信奉一条真理：真正的好学生是不需要督促的。

    幸好这条真理在我这里没有成为谬误，因为我抽出思考和运动以外的大量时间来学习，成绩在班上第一的位置岿然不动，但在年级里的辉煌时代已经不再。模拟考试前总是那么多人抱着书本孜孜不倦，得了高分能说明什么？高分意味着实力吗？实力就是能力，就是素质，那