超级记忆力训练法 第一部分（8）

    那么，当你在阅读本书时，文章的意义又是以什么样的方式被记忆下来的呢?文章是文 句的集合体，而文句又是单字的集合体，因此我们可以说，文章的意义记忆被这些要素所统 合，表现出阶段式的构造。

    其实，事情并没有这么复杂。譬如，“钢琴师把手指头放在键上”这个文句的“键”是 指“键盘”，一般人不会多做他想。或者，你到一家常去的咖啡店，即使什么都不说，服务 生还是会给你送来你经常点的咖啡。文章也是一样，我们很容易通过文章的前后关系或因果 关系、脉络，或者过去的行为模式掌握其意义。

    我们的脑袋里不但有单字层级的意义网络，还有将文法、经验或过去的反应等集合成体 制化的计划。

    假设我们要重组以下顺序凌乱的文句，使其成为一篇顺畅的文章。

    a因此便到超级市场去了。

    b吃火锅的配料丰富极了。

    c最后买了羊肉、葱、米粉等。

    d今天傍晚，好久不见的侄子难得来访。

    e顺便买了两瓶葡萄酒。

    f想起晚餐要做一顿热呼呼的火锅。

    相信大部分人都可以轻而易举地按照d－f－a－b－c－e的顺序将文章重组起来，这是因 为我们的脑海里已经掌握了购物的过程。相反的，如果从文章中将行动的一部分去除，要求 受测者记忆之后再重现，则受测者多半都会有加进被去除的部分，使故事趋于完整。

    所以，文章的意义不一定都会写出来，有时我们必须采取变向阅读或速读的方式才行。 这时候，我们就会处理记忆信息，读取个中的意义以便和各种知识或计划统一。但由于可能 会产生误解或者扭曲记忆的情况，所以必须特