对实习教师是这样，对初参加工作的年轻教师也应这样。要体谅教师的困难，为他们做好工作尽可能地提供条件，这是学生应尽的义务。学生要学会生活，要想很好地生活，就要学会关心他人，在学校里学会关心老师。

    老教师年纪大，一般体质较弱，精力不济，但他们学识渊博，经验丰富，责任心强，越到晚年越希望把教学工作做好。关心老教师就要体谅他们的困难，创造一切条件让老教师能发挥他们的特长。这样，老师可集中更多的精力用在课业指导上。学生通过这些工作可以学到如何关心老师。这样做的结果，教师可以比较充分地发挥自己的特长，学生在学业、品德上都能得到提高。

    ５、协助老师的工作

    一位老师回顾他的教学生涯时说：“我第一次做班主任时，带的是一个初三班，接手不久就赶上过年，我正发愁不知道该怎么准备新年节目呢，班干部跑过来说：‘您刚来，情况还不熟，新年节目的事您就不用管了。’他们这个决定使我很困惑，既感谢新班同学对我这个主任的关心，又担心他们组织不好。但同学态度很坚决，看得出正在认真地做准备，我只好在准备礼物、布置环境方面多花些心思。”那位老师十分动情地说：“那年新年晚会开得特别成功，大家玩得很尽兴，零点晚会结束，几个班干部围着我，带几分自豪地说：‘怎么样？还可以吧？新年节目就得这样，得保密，演出时大家才感兴趣，像从前那样，又是排练，又是审查，到演出时就一点也不新鲜了。’”谈完了这桩往事，那位老师认真地说：“这是我做班主任学到的第一课，初三学生年纪不大，但他们已经知道关心人。他们的主动精神、创造意识对我的帮助太大了。”这位老师的回忆说明，在学校里学生有能力关心老师，老师的工作如果得到学生的协助就能做得更好。

    老师的工作是教育学生。学生在汲取知识、提高能力、锻炼身体、培养良好思想品德中发挥主动精神就是对老师工作最有力的支持。学习方面的主动精神表现在积极钻研、提出问题、广泛涉猎上。有的老师赞扬某一班学生“好教”，好教在哪里呢？在于学生自觉认真地预习，有发现问题、解决问题的强烈愿望和实际行动，学习兴趣强，不管课内课外的知识都想了解，都想掌握，就像蜜蜂采蜜，就像海绵吸水，这样的学生自然“好教”。也许有同学会问，学生要这么“好教”，那老师的教学工作岂不是太简单了吗？调动学生的积极性是老师