这一节将向你展示创新的新概念怎样改变了你对你大脑的认识。现在你的大脑已经可以做非线性的创造性思维了，一分钟内能够产生100万个创意；并且你也知道了如何发现“新”的实质，使之产生成千上万个变化。也许现在应该称你的思维为大创新思维。我们的任务是把尽可能多的社会欢迎的创意带到社会上去，把更多的创意留给未来的社会。

    上面所说的任务及增强自身创造力，都需要一个不受约束的开放的大脑，一个可以很快找到解决方法的大脑。让我们训练我们的大脑思考得更快，排除众多干扰信息，迅速发现答案所在。要达到这个目的，做下面的智力测试题。其中的一些你可能见过，但也许已经记不起答案了，也有一些是新题目，也可以让你的孩子帮忙。希望你玩得高兴。

    样 题

    假设你是个卡车司机。每天早上，你要装3箱苹果、5箱橘子。每天下午，装6箱西瓜、5箱李子。问：司机年龄多大？我知道你一定给弄迷糊了。且不管它，还是这个问题。司机年龄多大？

    一般来讲，第一个回答是：“他至少16岁了，因为16岁才能有驾照。”

    通常第二种回答是：“19岁。”

    我问：“为什么？”

    “嗯……3＋5＋6＋5=19。”

    我摇摇头。

    很快，学生们要我重念一遍题目。我很高兴他们提出这个要求。在我的课堂上规矩一贯如此：“如果你需要什么，开口要！”（如果学生们开口要了，就表明他们是积极参与的。教师们是很高兴看到这一点的。）

    既然你是在读本书，所以你可以返回这个问题，再读一遍。

    明白了吗？找到答案了吗？

    还没有？

    当我的学生要求我重复第二遍时，我把箱子数目改了，又加了些其他水果和蔬菜，让他们更迷惑。他们仍然认为司机的年龄多少与箱子的数目有点关系。不管箱子的数目是12、34或76，司机的年龄是不变的。司机的年龄与这些箱子一点关系都没有。再读一遍这道智力测试题，把有关箱子的信息排除掉。只读第一句和最后一句。

    明白了吗？很好！那么司机的年龄是多少呢？写在这儿________

    如果你写的是你的年龄，那就对了。答案很简单。你就是卡车的司机。你多大了？

    出现这种情况可以这样解释。数学通常把我们的思维转化成计算。大脑看到或听到图形数字时，就自动地开始计算。我们的思维被数学课堂条件反射化了。

    在现实生活中，数学被数学语义给预定了（关于数学语义，可以读爱德华·麦克尼尔所写的《数学语义学：让数字说话》一书。语义学是一门关于意义和对意义的理解的科学，因此数学语义学主张：理解在前，计算在后。有人聪明地把数学比做一个研磨器：放进去肉，得到的是肉；放进去草，得到的是草。

    这道司机智力测试题，是典型的多余信息法（MEI）。给了你大量与解决问题无关的信息。而且，这些信息转移你的注意力，让你远离答案。

    有一个理论我很喜欢，说的是世上的难题大约有40种类型，会解决所有这40种难题后，你就可轻松应对生活中的所有难题了。如果你避开某些类型的题目，你就遇到未解决的难题。

    如果我们教会学生所有这40种题目，那么他们解决起问题来将是多快多成功啊！

    这道司机题就是其中的一种，再试试下面的智力测试题目。

    智力测试题1

    假设你是个电车司机。第一站上来6人，第二站下去3人，上来5人，第三站下去2人，上来7人。问：司机年龄多大？（我也喜欢另一种问法：司机的