这一部分学习天才头脑的第三个必要步骤——创新意识。我会解释为什么创新意识是天才的主要特征，并将证明我们每个人都有创新性，教你如何提高创新能力，超过天生的天才。换句话说，这一步骤将为你打开思想之门，机遇多到难以置信——这就是大创新。

    这一节介绍一个有关创新的简单明了的科学观点，并给出一个屡试不爽的定义，帮你打破世俗观念的阻碍。科学观点是最简练最经济的观点。要达到这个水平，要运用你看透本质的能力和给出定义的能力（这两者前面已讲过了）。

    训练你的大脑

    下面是一个想象力的练习，是在明尼苏达州圣保罗举行的全美创造学协会年会的闭幕式上，3M公司的洛伊丝·多纳讲到的。当我问她可不可以借用这个练习时，她爽快地答应了，还赠送了我一些资料。说实话，我对所有对儿童或成人的创造性有帮助的东西一直都是贪得无厌的。如果你有什么智力题目或作业等，一定要寄一份给天才学校啊。

    这道练习是这样的：

    你和全体机组成员一直以来都在探索距离地球1.2万光年的星系的第四等星。你看到了太阳系附近有一颗M级（类地级）行星。这颗行星被命名为RD1—M5。

    按常规，所有M级行星都要探索一下。你们的飞船在RD1—M5行星上着陆。你首先看到的是一只很有趣的动物。把这只动物画在下图中。

    画完后，根据下面的评分标准检验一下你的想象力如何。（我稍稍做了点改动。抱歉，洛伊丝。）

    1．如果这只动物的脑袋多于或少于一个，得1分。

    2．如果这只动物的上肢多于或少于两个，得1分。

    3．如果这只动物的下肢多于或少于两个，得1分。

    4．如果这只动物的尾巴多于或少于一个，得1分。

    5．如果这只动物的眼睛多于或少于两只，得1分。

    6．如果这只动物的耳朵多于或少于两只，得1分。

    7．如果这只动物的鼻子多于或少于一只，得1分。

    8．如果这只动物有某些奇异的特征，如有交流或防御 装置，得1分。

    你共得了多少分？

    如果得了8分，很好。你的创造力已超出了以往的局限。如果没得够8分，你的创造力还有待提高。

    了解了评分标准后，再画一次。

    画完了第二幅图，你的外星动物与地球生物有何不同呢？是一只