你的创造性定义写好了吗？

    如果没有，那你就违反了第一条法则。返回去，写下一些东西来。如果你写好了一个定义，很好。那么

    开始第一步

    作为一个教育工作者和一个现场演示者，我知道有些人生性羞涩，很难走出第一步。他们不这样做的理由有两条：（1）“我对创造性一点都不知道”，（2）“我的定义不好，我怕别人说我笨蛋”。

    请注意这两条理由都含有一个“不”字，都意味着“不”：“我什么都不知道……所以我不下定义”；“我的定义下不好……所以我不下定义”。

    我理解你们的难处，这说明我们需要先做一个练习，把“不”字去掉。

    让我们慢慢来，先做一个小的练习。

    这里有三个形容词：圆的，酸的，黄的。

    列出符合这三个形容词特征的物体。我说“符合”，指的是你所说的物体必须是圆的、酸的、黄色的——一个物体必须同时符合这三个特征。

    你有3分钟时间。好吧，开始！

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    3分钟到了，数数你写的名词，把数字记在这儿：

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    你一共写下了多少词呢？3个？5个？10个？

    通常是3个到10个。受试人群中极少有人写到15个。在我的训练课中从没有人超过30个。当我问他们为什么不能写30、40或100个时，通常的回答是这样的，“时间不够。”你也是这么想的吗？

    嗯……其实你等谠谒担骸澳悖本书的作者，给我们时间太少了。”所以你还是在“怪老师”。这次又是别人的错，对不对?br/>你还没学会说，“嗯，30、40、100个？可能吗？好像我还做不到，我想知道怎么才能做到。”只要有积极和开放的态度，你一定能做到。

    “我想学”与“这是你的错；再给我点时间”是很不同的两句话。

    现在你该重新选择你的态度了。如果你选择“我想知道怎么才能更有创造性，我想学更多”，那么我们可以接下来分析你写的答