以在表达语言、主意和行动时不受“给定的东西”的限制而赋予其新的可能性，而不是那些被给定的东西。这种系统是创造性而非描述性的。它使我们摆脱了习惯性的认知，并能避免产生新想法和观点，而正是这种习惯性的认知构成了我们熟悉的世界。作为能激发创造力的工具，辨别新形式的能力是非常有效的。作为对这一能力的实践，本系统的基本框架就是要去质疑“什么是可能的？”

    让我们仔细思考“什么是可能的”这个问题，以帮助我们产生新的观点、想法和解释。看看什么是可能的，想想其实现的可能性，并将它与人们的评价相联系，从而提高我们的认知。

    如果我们创造性而非描述性地重新看一下前面的例子。我们很可能会这样说：

    房间可以被分割，用作不同的用途

    如果我们可以将任务分得小一点儿的话，对项目本身更为有利

    我非常欣赏她富有创意的思想

    这个程序还有其他用途

    正如你所看到的，我将“真实的”描述性的例子从平常的世界中提取出来，并表达出了完全不同的、富有创造力的观点。关键是要能看到，一个人可以超越设定的沟壑而找到无限的观点。我高度强调“某些事物可能是什么”，强调在我们假定的不变现实之外的东西。

    对这个“创造性世界”的兴趣就是要提出可行的新观点和更广泛的概念。与你真正关心的事物相一致的创造性观点，往往是在一个新的操作系统中工作的基本要素。

    表2-1概括描述了我在本章中着重论述的两个世界观或操作系统之间的关键区别。

    表2-1 世界观的比较

    我们在《选择》中走的每一步都是一个机会，它可以让你审视这个你能心安理得接受的现实世界。

    一旦你掌握了这些新的思维，你就可以自由地选择：要么维持现有的理解不变，要么去创造新的思维和可能性。一旦你发现了这种选择的能力，它就可以在你的最新变革体系中得到无尽的应用。

    这两种世界观，或者说操作系统都是通过语言产生并存在的。

    这两个操作系统都是有效的，为了能够清楚而有效地工作，你必须同时掌握这两个操作系统的方法。相反，如果你仅仅掌握了一种系统的方法，那么你的反应和表现必然是受限制的，为了成功，你必须能够清楚地选择和行动，知道何时与如何应用这两个系统，以及它们之间的平衡。