这是表达能力的极为特别的地方，是表达能力的双重特性。它具有智力素质和非智力素质两种特性。

    观察、记忆、思维是人的智力素质，而表达既是人的智力素质、智力能力，同时因为它面对人际关系，面对社会，又有非智力素质的性质。

    当我们讲表达时，它既培养了人的聪明，也就是培养了人的智力，又培养了人的大胆，也就是培养了人的非智力素质。

    表达能力的培养就是这样一箭双雕的：培养你的表达，既让你聪明，还让你大胆；既让你大脑好用，还让你心理状态坚强。我对同学们从表达入手进行训练，就是为了达到这样一箭双雕的目的。

    从表达入手，既是突破一个人记忆、观察、思维这些智力能力的突破口，又是培养一个人坚强、勇敢、大方、自信、乐观、积极这些非智力心理素质的突破口。

    正是表达的过程激发同学们智力素质的发展，同时激发同学们非智力素质的发展。一句话，天才少年的培训，直截了当的入手，是表达能力的培养。

    按照这种特殊的方式训练学生，在几天之内使同学们进入兴奋状态，学习成绩和方方面面的表现日新月异。表达是训练一切能力的突破口。

    希望同学们对自己实施这个突破：敢于表达，善于表达，在表达中提高自己的智力素质和非智力素质。

    因为你讲得好，讲得清楚，你的思想更加发展。因为你讲得好，得到欣赏，所以你的智力素质、学习能力更加发展。

    一个学生，在班里问题回答得好，老师表扬，他自己感觉好，他回家以后就更有干劲。很多小学生、中学生，学习的直接刺激和动力，就在于课堂中好的表现得到老师的欣赏。

    如果你的表达失败，也可能使得你在这方面受到挫伤。

    至于你的非智力心理素质，你的自信心，你的大胆，你的勇敢，你的洒脱，你的乐观，你的微笑，你的专心，你的兴趣，更容易在表达中得到建立。

    所以，每个同学要争取尽可能多的、尽可能水平高的表达的机会。在人生中，完全有可能因为你在某一天、某一时没有优秀的表达能力而失去机会。

    如果你不重视表达能力的培育，你就可能失去许多人生的机会。

    所以，从今天开始，同学们要从一般的应试教育的迷雾中挣脱出来，从表达入手，提高自己全面的能力，智力的和非智力的，使自己成为一个强者，一个聪明的中学生。这样，你不仅应付了课内的课程，在应试中得到好成绩，同时广泛扩展自己的知识结构，发展自己的兴趣，培养自己的坚强性格，成为一个成功的人。

    阅读与训练

    重温培养创造性思维的五个要领。

    阅读第八章"实现天才的阅读与表达"。掌握思维积极介入的阅读方法。

    学习日记：对这一章的内容按照本章讲述的阅读方法做出自己的总结和概括，然后向你的一位好朋友或者家长大声而清楚地传授你学到的方法，直到对方听懂为止。

    九完善社会行为能力

    人人都有自己的事情，人人都有自