中学生在课堂上的学习及整个学习的过程中，包含了阅读书本、课本、讲义、课外书，阅读老师口头的讲课，还包括阅读社会活动、阅读社会生活。

    关于阅读能力的提高，同学们沿着前面的思路都会想到，主要是五大要领：

    第一大要领，要有提高阅读能力的积极目标、积极要求。

    第二大要领，要有提高阅读能力的兴趣。

    第三大要领，要有提高阅读能力的自信。

    第四大要领，要有提高阅读能力的注意力的集中。

    第五大要领，要微笑乐观，遇到挫折的时候百折不挠。

    对于这五大要领，我们不再一一讲述和发挥。请同学们动动脑筋：

    什么是提高阅读能力的要求、积极性和目标？你的目标、积极性和要求如何？

    什么是提高阅读能力的兴趣？你的兴趣如何？

    什么是提高阅读能力的自信心？你的自信心如何？

    什么是提高阅读能力的注意力集中和专心？你在这方面是否专心？

    什么是提高阅读能力的乐观态和微笑态？你在这方面素质如何？

    要给自己规定这样的题目，要由自己解答。

    只要认真想一想，结论是非常明确的。

    同学们一定要提高对阅读能力的要求和意识。你们能不能用速度又快、效果又好的方法读完一本课内、课外的书？你们能不能在一两天之内把一本需要一个学期才能学完的书大概都掌握？

    这并不是不可能的。

    只要同学们有提高阅读能力的要求，又有兴趣琢磨阅读的方法和窍门，又有自信，相信自己是阅读的天才，能够专心研究这个问题，能够乐观地研究这个问题，一定能够使自己在这方面得到质的飞跃。

    二整理一个抽屉与了解国家一个部

    从现在开始，每个同学在向人生成功发展的时候，要完成的任务之一，就是培养自己天才的阅读能力。

    培养的方法，同样是从上面所说的五个要领、五种积极性入手。

    当我们有了积极的目标，积极的兴趣，积极的自信，积极的专心和注意力集中，积极的乐观态度，具体到阅读中，全部天才落实为一句话，就是思维的主动性介入。

    而当我们的思维主动介入了阅读之后，我们要形成的状态是什么呢？

    以下的这一句话特别关键，你只有处在这种状态中才是真正的阅读：不是跟着书走，不是跟着老师讲的话走，而是不断地对书中的一句又一句话、老师课堂上讲的一句又一句话进行你的加工。

    希望同学们永远记住这句话。

    我们知道，除了那种文学欣赏的阅读之外，所有学习性的、研究性的阅读都要达到一个目的，就是对阅读内容的理解和记忆，并且在此基础上能够发挥和创造。

    只有思维主动介入的阅读，才能达到理解和记忆的结果，才能进一步达到发挥和创造的结果。

    如果你不是主动介入，而是被动地跟着书本走，跟着老师讲的话走，就不可能有真正的阅读效率。

    明白了这一