递的肾上腺素和将肾上腺素释放，充当记忆固定剂。加利弗尼亚大学的精神生物学家詹姆士·麦戈高夫（Ｍｃｇａｕｇｈ）认为，肾上腺素含量低的老鼠，回忆能力弱，但是当被注射上肾上腺素后，他们回忆信息的能力大大增加，帮助它们改善了完成任务的状况。当我们对某种经历感觉强烈时，肾上腺素会告诉大脑去保存这些信息。这里再一次说明，那些看上去指导大脑保存信息的因素是情绪、情绪激发的水平、个人信心系统、信息被理解的背景，以及想要保存它的感知需求。

    这里有一个记忆系统的层次，有时它被描述为无条件或者语义记忆、程序记忆和情节记忆。

    无条件或语义记忆包括注意内容而不是背景而练习的信息。重复、机械练习和训练是这种回忆系统的特征。乔治·米勒１９５６年的作品也证明，对于成年人来说，使用这种方法来保存大量信息是有局限的。他的著名的“七加”或“七减”的两套公式应用于年轻学习者：学习者越年轻，保存的这些信息就越少。对于成年人来说，不通过整理成块或分类，能够被保存的信息最多是九个单位。

    使用这种系统的优点包括：

    ◆比较容易理解和管理；

    ◆它提供了成功或失败的即时的证据；

    ◆它能够把其它策略，比如记忆术、押韵诗和坚持不懈地工作，结合起来。

    使用这种系统的缺点包括：

    ◆它要求高度的机动性，依赖于教师；

    ◆它是没有规律练习的、短期性的；

    ◆它是前后自由联结的，通常很难接近或转移；

    ◆它整理成块是受到限制的，要求分类方面的技巧。

    程序记忆也叫做情感记忆，指通过情绪交流，尤其是通过运动来学习。它对外部动机要求很少，会产生自然的联合。对于运动在学习中作用的研究表明，负责平衡和一些运动功能的小脑和比任何其它局部系统大得多的脑皮层间的神经系统通路的密度、数量以及运动在学习中发挥着重要作用。