在对待孩子方面，我有一个总的原则：学习很重要，但培养健康的人格更为重要。不论进行什么方面的教育活动，都不可忘记这一总的原则。
一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的，其中，很大一部分来自童年时期对自由支配时间的体验。
但遗憾的是，我们调查发现，独生子女平均每日可支配的自由时间只有68分钟。它说明，我们没有给予独生子女足够的可自由利用的时间，相反，我们用功课以及其它有关学习的活动将独生子女的时间“安排”了。我们把时间“安排”得满满的，使他们几乎成了机器人，在“安排”下失去了自我，以至变得越来越懒散、麻木和消极。
自由支配时间，意味着儿童具有了热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺儿童的自由支配时间，实际上是在剥夺儿童成长和发展的机会。对城市独生子女的调查表明：有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的独生子女有更强的成就需要。
因此，父母们应转变观念，给孩子足够的自由支配时间，帮助孩子有效地利用时间，发现生活的乐趣，展示自己的才华，使其能够更健康更自然地成长！
如何让孩子拥有自己的时间，让孩子更快乐地成长呢？我的建议是：
(1)不要怕孩子空下来。给孩子安排得过满只会让他们觉得不堪重负。一些父母给孩子安排了各种学习班，孩子一空下来父母就紧张，实际上应该每天给孩子留出可支配的时间。别让孩子成为父母指挥的机器人。
(2)松紧有度，一张一弛。父母可以把握孩子学习和玩乐的时间，给孩子一定可支配的时间，会促使他在短时间学出高效率。