(2)将孩子从分数和名次中解放出来。分数和名次只是相对的，并不完全代表一个孩子的能力和水平，父母不要过于看重孩子的分数和名次，如果孩子考得不好，大可以淡化处理。不要把分数和名次当作衡量“好孩子”与“坏孩子”的标准。
(3)将孩子从权威迷信中解放出来。孩子小的时候，由于他自身认知的局限性，很容易产生权威迷信和偶像崇拜。父母这时要“疏”不要“堵”，尽量减少与孩子在这些事情上的正面冲突，给孩子一定的时间，让他认识到权威并不一定完全高高在上，偶像也不一定值得真正崇拜。
给孩子自由支配的时间
父母都希望孩子能按自己的要求安排时间，都希望孩子生活没有危险，但是，如果您控制了孩子所有的时间，也就意味着您控制了孩子的生活、快乐和意志，这样给孩子带来的必然是被剥夺自由的痛苦。连自由都被剥夺的人，您还能指望他独立、有思想、有创新吗？
现在到处有人说，不要让孩子输在起跑线上。教育家吕型伟先生对这句话质疑说，如果教育是百米赛跑，那起跑很重要，起跑的快慢决定你的成败；那如果是跑一万米或者更远的距离，起跑相对就没那么重要了。教育是长跑还是短跑？显然，教育是长跑。
人的发展最需要科学的发展观，我们的孩子到底需要一个什么样的童年、什么样的生活，我们的亲子关系怎样才能够改善？举个简单的例子，您吃鸡蛋的时候会发现，没有一个鸡蛋是满满的，鸡蛋一定有空隙。为什么呢？如果鸡蛋是满满的，一点缝隙都没有，这个鸡蛋是活不了的，是孵不出小鸡来的。所以在对待孩子的问题上，也一定要留有余地。
一个人的童年不要安排得过紧，不要安排得过死。父母是深深影响孩子命运的人，你把孩子从早到晚安排得紧紧的，双休日有那么多班要上，布置了那么多作业，表面上看着孩子没有虚度一点时光，但是他最重要的事情耽误了--心情被破坏了。孩子变得像小老头，没有激情，没有梦想。