（9）幽默法

    “幽默是一种机智”。心理学家在调查中发现，创造力强的孩子有一个明显的特点，他们比一般孩子更幽默。因此我们希望家长给孩子创造一个宽松、和谐的环境，让笑声充满家庭。而不要总是板着脸训孩子，过分紧张会束缚孩子的思维：

    有位心理学家曾谈过笑的巨大作用。他说：“当我还是学生时，曾参加了一位门下优秀学生特多的名教授的集会。令我吃惊的是，原以为很严肃的研究会，却从头到尾充满了笑话。他们彼此自由自在地说笑，有发言，立刻引来各种意见，彼此讨论。

    不知不觉地我也与他们打成一片，在欢声笑语中，我发现了不寻常的事：在谈笑中，也包含了有关当天所讨论的问题。大家的意见由于笑谈而愈见明朗，崭新的观念也相继提出。奇特的构想在自由奔放的谈话中，一条条记录下来了。

    眼见这些情景，我似乎已发现教授门下人才辈出的秘密。后来，我专攻心理学，才知道当时的想法的确没有错。笑，可以解除紧张的心理，提高创造力，这对脑部正在发育的孩子影响更大。”

    所以，家长要在家庭中创造幽默的气氛，要鼓励孩子多接触幽默的人，也应允许孩子发挥一下幽默。不要孩子刚一幽默，家长就训斥为耍贫嘴。

    （10）活动法

    活动往往是孩子们最感兴趣的，感兴趣就能够最大限度地调动孩子思维的积极性。活动能使孩子的思维处于活跃状态，对思维发展是很有利的。

    适合孩子的活动很多，如音乐、舞蹈、体育、科技、小制作、书法、美术、戏剧、生物、动物饲养等等。孩子参加这些活动既能学到课本以外的知识，又能发展思维能力。

    要培养开拓型、创造型的孩子，就要让他们到课外活动中去锻炼，到实际生活中去锻炼。如果整天把孩子关在屋子里抠书本，不接触实际，思维发展还是快不了。

    闲逛也是一种活动。适当给孩子一点闲逛的时间，使孩子的大脑受到多方面的刺激，也可以发展智力。

    上学的孩子不按时回家，到外面闲逛，一般来说母亲是不允许的，主要是怕孩子出事，也许孩子晚回来家长会大发雷霆。在此之前，先请家长听听他闲逛的理由。也许他被什么新鲜事物吸引了，边看边思索，长了很多知识也说不定，这种情况下就要告诉孩子应该打个电话回家，以免家长不放心，对于闲逛就不要责备了。

    孩子们不能只学书本知识，他们需要了解社会。在闲逛中看到很多东西，学到很多知识，大脑受到的刺激会更多，无形中就提高了思维力。因此我们经常发现听话的孩子脑袋并不很“灵光”，反倒是淘气的孩子有了创造，因为淘气孩子接触社会的面