第21章 结论和感想（2）

    至于老师，她每天看护着处于不同发展阶段的孩子，就像母亲在家里面陪着自己不同年龄的孩子一样，丝毫不会感到疲倦。

    他们通过克服日常生活中的困难使智力发育得到进步，通过自己练习达到自律，并在日常生活中学会独立。

    一位好的老师会同等重视孩子们在生理、智力及道德上所取得的进步，所以在老师的指导下，结合我们的方法，孩子们的身体和心智都将会得到极大的发展。除此之外，他们在各个方面都能得到完善，从而使他们鹤立鸡群。

    我们一直错误地认为对孩子的自然教育仅限于纯粹的锻炼身体。然而，心灵也有它自身的特性，即帮助人类完善其精神生活。因为精神力量才是人类生存的主导力量！

    实践证明我们的方法是明智的，它顾及到了孩子们自发心理的成长，并以不同的方式帮助孩子们进行观察和体验。

    如果对身体的关注能够帮助孩子保持健康，那么对智力和道德的关注也会尽可能地为他们提供最高的精神愉悦感，同时会把他们带入一个充满惊喜并正待发现的世界，这个世界不只涉及外环境，更触及人的灵魂深处。

    通过这种乐趣，孩子们才能长成完美的人，而正是因为这种快乐，这里才成为名副其实的幼儿教育基地。

    我们的孩子与其他在普通灰墙学校里长大的孩子有着明显的不同。

    我们的学生既有宁静与快乐的一面，又有坦诚、开朗和友爱的一面。和参观者说话的时候，他们总是满怀诚意，并温柔而郑重地向他们伸出小手；感谢参观者的时候，他们总是很有礼貌，那些明亮的眼睛和欣喜的声音会让我们觉得他们的确是一群与众不同的小家伙。

    同时，向参观者展示学习成果和能力的时候，他们