《大爱无痕》 和好

    袁 波

    三年级的小学生自我意识增强，对于许多问题的处理容易以自我为中心，在和同学相处过程中，矛盾会更加突出。经常会有学生之间发生矛盾，向老师告状的现象。面对这样的问题，老师听到的往往是学生站在自己的角度说对方的不是，

    结果越说学生矛盾越深，即使老师按照自己的推断，解决了问题，不久又会有新的矛盾出现。

    一天课间，我在埋头批改作业，聪聪气冲冲地走过来，对我说：“老师，子沐把我的书包踢脏了。”“为什么他会踢你的书包？”我问道。“他平时总是趁我不注意的时候就碰我的书包。”“为什么呢？”我接着问。“我也不知道” 我不解地叫来子沐问：“是你踢他的书包吗？”“是的”子沐非常干脆地回答。“为什么要踢别人的书包？”我生气地问。“他总是和别的同学说我的坏话，我们俩有仇，从一年级开始我们就经常这样。”子沐说。原来这个问题由来已久，不是这一件事引起的 。“我认为你们俩都有不对的地方，聪聪和同学说子沐坏话是不对的，子沐踢别人书包也是不对的，每个人改正自己的错误，就不会这样了，你们说呢？”“好吧！”他们俩不情愿地答应了。放学后不久我接到了聪聪妈妈的电话，在电话里她的妈妈告诉我，他回到家很不开心，每一次发生这样的问题，他都要烦恼好几天，害怕再一次发生这样的事情。我劝慰了孩子的母亲，并

    答应继续关注解决这一问题。没过多久，“书包问题”再次发生。聪聪哭着找到我：“老师，子沐把我的书包扔在地上踢脏了。”“这回又是因为什么？”我问道。“他到我的座位上把我的书包碰歪了。”子沐看到聪聪告状，自己也气呼呼地过来说。“也许他不是故意的呢？”我说。“那也不行，反正他把我的书包碰歪了，他就不能碰我的书包。”从两个孩子的言语中，我发现主要责任在子沐，他的自我意识太强，把自己看得非常重要，以至于完全不考虑事情的原因。“聪聪你为什么到子沐的座位旁去呢？”“我只是想从他那儿经过，不小心把他的书包碰歪了”从他的话语中我似乎也感觉到了什么。面对眼前这一对矛盾重重的孩子，我知道，此时他们的心中充满了对对方的敌意，而丝毫没有考虑自己的言行有什么错误。现在让任何一方认错，都不可能是发自内心的。可能不久的将来还会发生更大的冲突。他们之间的矛盾产生，表面上是书包问题，其实是孩子内心积蓄很久的对对方的不满和怨恨。想到这里，我不禁问道：“你们现在有什么感受？”“特别生气”两个孩子一起回答。“我想你们今天可能都会因为这件事而不快乐，想快乐起来吗？”我问。两个孩子点点头，“子沐把聪聪的书包擦干净放回去，聪聪把子沐的书包扶正。”两个孩子照着去做了。我问道：“你们什么时候能够和好呢？”“不可能，我们永远不可能和好。”子沐生气地说。 “对，我不会和他和好。”聪聪也不甘示弱。“怎么会呢，我觉得你们两个都是好孩子，都那么聪明，成绩都那么