《大爱无痕》 最悦耳的鸣响（2）

    这时，小博美滋滋的笑脸告诉我，他很希望得到别人对他的认可。而班里的学生当听到帮助小博的同学受到夸奖时，竟然也流露出羡慕的目光。下课铃响了，我惊喜地发现小博的课桌前多了几个同学的身影。此时的我稍微松了一口气。

    小博拉裤子的现象明显少多了，可是听课和写作业的状态依然没有缓解，怎么办呢？于是我又拨通了小博妈妈的电话。我了解到：由于孩子做事的速度慢，经常别的孩子半小时能完成的作业，他要用3～4个小时，所以睡觉的时间总是很晚，加上第二天一天的学习时间，对于一个9岁的孩子来说简直就是恶性循环。不能这样下去，我和小博的妈妈商量根据孩子的情况单独留作业，让他在学校做一部分，在家里做一部分。

    我和小博还约定：无论是在学校，还是在家里的作业，只要他能在限定时间内完成的，我就会“偷偷”地在他的记事本上贴一个漂亮的小贴画。每当他收到贴画时，那个高兴劲就别提了！这个小秘密让我和小博之间逐渐建立起了一种彼此之间的默契。从此以后，每当他快速地完成作业；听课时不再睡觉，我都会在下课时继续“偷偷”地为他贴一个漂亮的小贴画，及时地把他的进步写在记事本上。一天，她的妈妈欣喜若狂地找到我说：“徐老师，太神了！您太有方法了，他这段时间做作业的速度变得快极了！真高兴！”

    可是不久，班里有些同学发现了我们之间的秘密。他们因为我的作法而流露出了不满的情绪，觉得我太偏心眼。于是，针对我“偏心眼”的做法,我专门利用一节课的时间做了一次调研。调研的内容是这样的：

    你觉得谁进步最大？

    他/她在哪方面进步了？

    你觉得他的进步与什么有关？

    如果你有缺点或困难时最想得到怎样的帮助？

    调研的时候，班里简直是热闹非凡，同学们刚一拿到表格竟然异口同声地说出了小博的名字。同学们开始七嘴八舌地议论开了。

    “小博，多有进步啊!一学期他只拉了两次裤子，一次是因为着凉了，一次是因为吃药的反应。”“是啊，现在都不用别人提醒他，他自己就能够按时去，自理能力强多了。”“就是、就是，前两天做作业时，他比我做得都快！”“科任老师昨天还表扬他唱歌认真哪！”“几次听写英语单词