。”上课了，开始一切正常，15分钟后教室里出现了“嘎啦嘎啦”的响声，我寻声望去，看见毅毅漫不经心地捏着他手中的塑料水瓶，发出这么大的响声他好像一点都没有觉察。正在讲课的我没有为此而停下来。我一边讲课，一边走到他的跟前，把他手中的水瓶放到了书包的侧袋里，然后用鼓励的眼光提醒他：要专心听讲，做个好学生。他真是个聪明的孩子，一下子就明白了我的用意，眼睛赶快回到了前面的实物背投上。于是我就势当着全班同学的面表扬了他：“毅毅同学看图真认真，我们听他说一说，图上还有哪些事物可以用数字来表示？”“5个字，10朵花。”“他说得怎么样呀？”“他说得挺清楚的。”“声音很洪亮。”“他站得挺直的。”听了同学们的表扬，他的小胸脯挺得更高了，后面的课听得更认真了。下课了，他来到我的跟前，在我耳边小声对我说：“李老师，我真喜欢您！”看着他那灿烂的笑脸，我全身涌起一股幸福感，久久不能散去。

    在毅毅的生活中，他几乎听到的都是批评、指责，而在上学的第一天，在我这儿，只回答对了一道题，却听到了这么多的表扬，这么多的鼓励，何况，这是他心目中最重要的表扬——老师的表扬啊！我坚信一次又一次的表扬，会像催化剂一样，把他的许多潜能都调动起来，改变他自由散漫的坏习惯，优点越来越多，成为一名品学兼优的学生。

    教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和

    错配了药一样，第一次弄错了，绝不能借第二次、第三次去补

    救，它们的影响是终身洗刷不掉的。

    ——（英）洛克