青春是飞鸟一样的天空 第六章（2）

    黛玉极细腻的心思让我惊叹。“黛玉料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再携她上炕，她方挨王夫人坐了。”“黛玉道：‘不曾读，只上了一年学，些许认得几个字。’”之前贾母说姊妹们“不过认得两个字，不是睁眼瞎子罢了”，黛玉之后也改了口说“自己不过认几个字罢了”。这些小心谨慎的言行都让我们认识到了一个心思细腻的黛玉。

    读完这些，我不得不惊叹于曹雪芹的文笔。对王熙凤工笔重彩绘其形，让我们可见其神；对黛玉写意点染绘其神，让我们可见其韵。描写人物的八面玲珑才可谓真实。把人物恰到好处地选取言行描写，这是让我敬佩曹雪芹的原因之一。

    春日的飞鸟

    在北京的这个时候，玉渊潭的樱花已经开了，赏花的人不少，大都举着各自的照相机夺取樱花不同角度的烂漫与娇态之美。

    樱花固然是美的，但我和爸爸却更喜欢那些小山上的“曲径通幽”。在山上，安静地踏着雨后湿润的青泥，身边萦绕的是青草的芳香，眼前还有些雨后遗留的迷雾，让前方有些朦胧，但在阳光的照射下一切又慢慢变得清晰。

    当我驻足欣赏着这美好景物时，一只飞鸟从身边滑过，翅膀一直舒展着，绕着林间整整滑过了180°的大弯。一眨眼的功夫，它已稳稳地停息在我身后的草地上了。我禁不住惊叹起它的美丽，爸爸在一旁微笑着，深深地看着它，然后若有所思地说：“做一只鸟多好啊！”

    回到家的一星期里，我常想起爸爸的那句话。如果可以做一只飞鸟，不用“跽而望”，就可以“一览众山小”了。我想我所说的“一览众山小”只是狭义的一个孩子心中的想法吧，毕竟我还没有那种忧国忧民的胸襟和气魄。我只是在感叹，我们的一生有三分之一都在拼命刻苦学习，有三分之一可能在享受，而另三分之一的时间也许又被疾病所困扰。如果可以用俯视的眼光看我们的人生，也许就不是用三分之一来分割了。

    虽然每天在学校的学习是必要的，这是达到成功、思想成熟的必经之路，但我不知道有百分之几的人最后真的可以将所学的知识用到生活中。学习上，我们有一个灵活的头脑；生活上，却是个不折不扣的“无知”之人。如果可以做一只鸟，俯瞰世界，可以望遍每个角落，有一个具有远见的头脑，知道自己前进的方向，而不只是盲目地学习、奋斗、奋笔疾书……有目的的前进，不是更好吗？

    做一只飞鸟，不仅可以欣赏生命之外停云霭霭、时雨蒙蒙的景色，还可以在“天上”俯瞰我们的人生，明确奋斗的方向，然后竭尽全力飞向属于自己的成功。

    学“必修3”有感

    对“必修3”印象最深的是其第一部分——小说欣赏。被曹雪芹空前绝后的《红楼梦》所震撼；因鲁迅笔下受迫害的祥林嫂的悲伤而感到封建社会的黑暗；在《老人与海》中老人的精神世界里深陷、感动。

    小说总是能带给人一种虚幻如梦的感觉。不去理会它故事背后的真假，只一味的让人随那跌宕起伏的情节、细致刻画的人物走进作者的世界，去随作者的感情变化而或伤感或欣喜。小说不像议论文那样纯粹地阐述道理，让人感到枯燥乏味；也不像说明文那样专业性强，不易读懂。你尽可以放松心情地去欣赏作者带来的世界，读完后又在意犹未尽中慢慢挖掘作者深藏其中的道理，最后再结合当时的历史背景回味整篇文章。这样享受般的阅读也许就是我痴迷“必修3”小说的原因吧。

    古诗欣赏紧接着小说而来。古诗特有的韵味深深地吸引着我，让我百看不厌。但却并不太喜欢诗人们蕴含其中的伤感基调。我想可能是由于我与他们生活在不同的时代，无法切身地理解在那些战火纷纷的年代壮志未酬的志士们的悲哀吧。

    我虽不善古文中词句的记忆，但从作者所阐述的道理里收获颇丰。比如孟子的仁义主张，荀子的“学不可以已”，贾谊的“攻守之势异也”，还有韩愈的