孩子慢慢适应。时间战和消耗战，最不利于培养孩子的学习兴趣。刚入学就让他们坐上两三个小时，会影响他们对学校的认识，甚至破坏他们对学习的兴趣。

    做过父母的都知道，婴儿饿了会哭。连高年级学生有了饥饿感都很难集中精力学习，何况小孩子。

    另外，在幼儿园，孩子午休不会与迟到挂钩，统一睡，统一起。可是孩子上小学后，因为担心迟到，心里紧张，午睡很不踏实，这势必影响孩子下午的情绪和精神。这样的话，让孩子下午一连“工作”三四个小时，对孩子的身心没有好处。

    有再多的兴趣班，孩子也是在被动地接受，在教室里很难坐得住，这些班甚至会导致孩子对学习不感兴趣。在义务教育阶段，国家制定的小学一年级的作息时间，是符合这个年龄段孩子的成长规律的，无限延长孩子的在校时间，是不尊重孩子的成长规律，是不可取的。

    但是，基于目前家长的育儿心理和他们对孩子启蒙教育的重视，以及城市年轻父母经济实力雄厚而工作时间紧张的现状，在幼儿教育方面形成了一个巨大的机遇。如果这些学校能够考虑孩子的学龄特点，3点40分之后，真正从孩子的兴趣出发办一些课程，寓教于乐，既减轻了家长接送负担，又不会让孩子感到疲惫。家长们把孩子放到那里，也不仅仅是看孩子多学了多少课本知识，这样就可以达到双赢。

    如果孩子的父母、爷爷奶奶，能够针对该年龄段孩子的性格特点，合理安排孩子的课余时间，孩子的成长会更快乐，效果也会更好。比如，3点40分放学后，可以及时地给孩子补充饮水，增加水果、点心，将在幼儿园养成的生活习惯延续一段时间；放学后，给孩子增加自由活动的时间，鼓励孩子和同学在户外活动，充分释放课上那种紧张的心情，既结识了朋友，又增长了见识。